2011年福建省教师招聘考试生物学科考试大纲.doc

2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试 中学生物学科考试大纲 一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 1．考查考生比较系统掌握《普通高中生物课程标准（实验）》、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》所要求的生物科学与技术的基本知识以及主要分支学科发展的前沿知识；熟练掌握生物科学探究的基本方法和实验操作技能，具有较强的科学探究能力。 2．考查考生充分理解与《普通高中生物课程标准（实验）》、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》相关的大学生物学内容，理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的一些生物学问题；关注目前生物科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。 3．考查考生比较系统掌握中学生物学课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用基本理论、知识与方法分析和解决有关中学生物学教学中的理论问题和实际问题；具备从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。 三、考试范围与内容 （一）《普通高中生物课程标准（实验）》内容及其延伸 1．分子与细胞 细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能；糖类、脂质的种类和作用；水和无机盐的作用。 细胞的结构：细胞学说及其建立的过程；细胞膜系统、细胞核和细胞器的结构和功能；生物膜结构模型。 细胞的代谢：物质进出细胞的方式；酶在代谢中的作用； ATP在能量代谢中的作用；对光合作用的认识过程；光合作用及其原理的应用；细胞呼吸及其原理的应用；影响光合作用速率、呼吸作用速率的环境因素。 细胞的增殖：细胞生长和增殖的周期性；细胞的无丝分裂和有丝分裂。 细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的全能性；细胞的分化；细胞的衰老和凋亡及其与人类健康的关系；癌细胞的主要特征与恶性肿瘤的防治。 实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布；生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测；通过模拟实验探究膜的透性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离；探究酵母菌的呼吸方式。 2．遗传与进化 　　遗传的细胞基础：减数分裂与配子的形成过程；受精过程。 遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索过程；DNA的分子结构与复制；遗传信息的转录和翻译；基因和遗传信息的关系；基因的表达及调控。 遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法；基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律；基因与性状的关系；伴性遗传。 生物的变异：基因重组及其意义；基因突变的特征和原因；染色体变异；生物变异在育种上的应用。 人类遗传病：人类遗传病的类型；人类遗传病的监测和预防；人类基因组计划及其意义。 生物的进化：现代生物进化理论；用数学方法讨论基因频率的变化；生物进化与生物多样性的形成。 实验与调查：低温诱导染色体加倍的实验；调查常见的人类遗传病。 3．稳态与环境 植物的激素调节：植物生长素的发现和作用；各类植物激素的应用价值。 动物生命活动的调节：脊椎动物神经系统的结构与功能；人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导；人脑的高级功能；动物激素的调节；动物激素在生产中的应用。 人体的内环境与稳态：稳态的生理意义；神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统及其在维持稳态中的作用。 种群和群落：种群的特征；种群的增长模型；种内关系与种间关系；群落的结构特征与演替。 生态系统：生态系统的结构、功能和稳定性。 生态环境的保护：人口增长对生态环境的影响；全球性生态环境问题；生物多样性的保护。 实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究培养液中酵母种群数量动态变化。 4．生物技术实践 微生物的利用：微生物的分离和培养；微生物生长及其研究方法；培养基对微生物的选择作用。 酶的应用：酶的存在和简单制作方法；利用酶活力测定的一般原理和方法；探究利用苹果匀浆制果汁的最佳条件；检测果胶酶的活性及其对果汁形成的作用。 生物技术在食品加工中的应用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋；分析腐乳制作过程的科学原理及其影响因素；泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的测定。 生物技术在其他方面的应用：蛋白质的提取和分离；PCR技术的基本操作和应用。 5．现代生物科技专题 基因工程：基因工程的诞生；DNA的粗提取和鉴定；基因工程的原理、技术与应用；蛋白质工程。 克隆技术：植物的组织培养；动物的细胞培养与体细胞克隆；细胞融合与单克隆抗体。 胚胎工程：胚胎工程的理论基础；胚胎工程的应用。 生物