2013年初中部工作计1.doc

2013年初中部工作计划 一、指导思想 以科学发展观为统领，认真落实2013年梅河口市教学工作会议及梅河口市教师进修学校工作要点的精神，把“提升教师专业素质，提高课堂教学效率”作为工作重点，认真履行“研究、指导、服务”的职能，通过开展形式多样的教研活动，不断提高我市初中教师的专业化水平，促进我市教育的均衡发展。 二、工作措施 注重加强教学过程管理，转变工作方式，加大教研指导力度；以深化课程改革为重点,以提高课堂教学有效性为目的,积极探索有效课堂教学模式，全面提高教育教学质量；加大扶持薄弱学校薄弱学科的力度；深入基层学校指导开展校本教研工作，开展多种形式的教研活动，促进我市初中教学工作扎实、有效地进行。 三、主要工作 1.加强教学指导，全面提升教学质量 教学指导主要采取以下两种教研形式：一是有针对性地深入基层学校进行听课指导，加大课堂教学指导力度。充分利用深入基层工作日时间，深入到基层学校，深入到课堂，深入到师生中去，与一线教师一起研究教材、教法，面对面交流、指导。通过听课、查教案等常规检查，把有关信息及时和有关领导沟通，促使教学有序、有效进行。?进一步抓好课堂教学的备课环节、教学设计环节等，使教学体现新课改理念。协助教师解决教学中存在的问题，共同研究对策，为教师的发展提供及时有效的帮助。二是利用网络平台，进行教学指导，拓宽教学指导途径。充分利用电子邮箱、学科“QQ群”，及时传递各学科必威体育精装版的教学信息，使全市初中教师能资源共享，丰富广大教师的教学辅助素材，实现优质资源利用的最大化，为广大教师提供丰富的学习资源和广阔的学习空间，进而提高教学指导的有效性。 2、积极开展校本教研活动，促进教师的专业发展 进一步加强校本教研工作的指导与研究，推动校本教研的新发展。有意识、有计划的发展和培养典型学校、典型教师，进一步做好经验推广工作。 （1）各学校要根据工作实际，对校本教研活动周密安排部署，充分发挥教研组、年级组、备课组及各学科骨干教师的作用，扎实开展教研活动。 （2）积极开展分层次、分学科、分年级、分阶段、有主题的教研活动，努力提高课堂教学研究的针对性和实效性。各校要努力形成教育、教学、研究、学习合一的教研模式，实现“一校一品”，特色鲜明的校本教研。通过校本教研，养成教师专业发展的自主意识，不断提高教师的专业发展能力。 3、建立教研员蹲点联系校制度 为更好地实现教研工作重心下移，增强教研工作的针对性和实效性，促进基层学校教育教学工作持续、健康、协调发展，同时为更好地发挥教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能,加强教学常规管理，促进教学质量的提升，初中部将实施教研员“蹲点联系校”制度。教研员分别选取不同学校作为蹲点学校，从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着眼，以学校每位教师为主体，以教研组为依托，以 “参与者、合作者、研究者”的角色，开展学校教学和教研改进的实践研究，指导所包学校建立健全教研组和备课组工作制度，协助制定校本研究工作制度和学科骨干教师培养计划，引导开展课改实验和教学研讨活动，总结推广先进的教学方法和教学经验，打造新型的教研文化。 4、加强学科教研，关注课堂教学，抓好课堂质量 学科教研活动是学科教学情况交流和学科教学指导思想传达的一个平台，学科教研活动对全市教学工作起到重要的引领作用。各学科教研员要抓住课程标准和教材重新修订的契机，在总结经验的基础上，要精心部署教研活动的主题、内容、形式，着眼于解决教学中的问题，把新的课程理念逐步渗透到教师的思想意识中去，真正使教研活动成为教学质量提高的推进器，成为教师专业发展的平台。每位教师也要抓住新课改契机，加强学习，努力探索符合教师自身特点和学科特色的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高常规课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。 5、加强培训工作，提升教师自身素质 加强新课程的研究，积极组织教师参加各级各类新课程培训活动，各校要积极为教师提供外出培训、学习的机会。初中部将利用暑期备课期间开展2011版新课标培训活动。通过课标培训帮助广大教师准确理解和掌握修订后的课程标准，更好地使用新教材，进一步提高课堂教学效益，促进新课程理念下教师的专业发展。各校要督促教师，加强新课标的学习。 6、加强青年教师的培养工作 关注年轻教师的成长，采取“跟进式”教研指导的方式，对青年教师进行“一对一”的培养；各校要多为年轻教师搭建学习、锻炼的舞台，鼓励他们多参与一些教研交流活动，多提供一些外出学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长，争取培养出更多的青年教师骨干，增加我市优秀教师的资源储备。 7、开展质量检测，为教育部门决策提供科学依据 开展好五月份进行的七、八年级教学质量检测工作。各学科教研员要加强以课标为基础，以能力为核心的命题研究，充分发挥质量检测中的考