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第一节 婴儿期的心理发展
关键词:心理咨询师
婴儿期的年龄是0-3岁
婴儿的动作发展对于心理发展的意义:
l 动作发展是心理发展的源泉和前提;
l 动作是心理发展的外部表现;
l 动作的发展促进了空间认知的发展;
l 动作的发展促进了社会交往能力的发展;
婴儿动作发展的规律性:
l 整体动作向分化动作发展;
l 不随意动作向随意动作发展;
l 具有一定的方向性和顺序性:头尾原则;近远原则;大小原则;
婴儿主要动作的发展:
l 手的抓握:重点是五指分化和手眼协调。
l 独立行走;
婴儿期的认知发展:
研究方法的突破:
l 习惯化范式:又称习惯化与去习惯化。
l 优先注视范式:也称刺激偏爱程序。这种研究方法以注视时间为指标。偏爱:鲜艳的颜色、运动的物体、物体轮廓线密集的地方、黑白对比鲜明处、正常人脸、曲线或者同心圆图案。
味觉的发展:
味觉是新生儿出生时最发达的感觉。
形状知觉:
三个月的婴儿已有分辨简单形状的能力。
深度知觉:
吉布森 等 通过视崖装置实验发现,6个月大的婴儿就已经具有深度知觉。
记忆的发展:
6-12个月的婴儿出现“认生”现象。
思维的发展,婴儿的直觉行动思维具有如下主要的特点:
l 直观性和行动型;
l 间接性和概括性;
l 缺乏对行动结果的预见性和计划性;
l 思维的狭隘性;
l 思维与语言开始联系,开始出现形象性的特点;
言语的发展
言语发展的理论:
l 后天学习理论
强化说;
社会学习学说;
l 先天成熟理论
代表人物:乔姆斯基(自然成熟说)----转换生成语法理论创始人
l 环境与主体相互作用理论;
属于认知学派,代表人物是皮亚杰。
婴儿言语的发展
婴儿的发音顺序分为三个阶段:
n 简单发音阶段(0-4月);
n 多音节阶段(4-9月)
n 有意义的语音,即为学话萌芽阶段(9-12月)
n 三岁左右,婴儿能基本掌握母语的全部发音,词汇量1000左右。
婴儿情绪的发展:
l 笑的发展;
1. 自发性微笑(0-5周)
2. 无选择性的社会性微笑(5周-4个月)
3. 有选择的社会性微笑(4个月以后)
l 哭的发展;
婴儿的哭是一种不愉快的消极的反应;5种原因:饥饿,瞌睡,身体不佳,心情不适,感到无聊
哭的分化:生理反射性的哭→应答性的哭→操作性哭泣(社会性的哭)
l 恐惧的发展;
1. 本能性的恐惧。如大声响、突然的位置变化、疼痛等。
2. 与知觉和经验相联系的恐惧;
3. 怕生。6-8个月时出现。
4. 预测性恐惧,想像引起。
气 质:
l 容易型;40%
l 困难型;10%
l 迟缓型;15%
混合型占35%
社会性依恋:
依恋是婴儿情感社会化的重要标志。
鲍尔比划分的依恋发展的三个阶段:
l 无差别的社会反应阶段;
l 有差别的社会反应阶段;
l 特殊情感联系阶段:形成了专门的对母亲的情感联结。
艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋分为:
l 安全性依恋,母亲在就有安全感(积极反应);
l 回避性依恋,缺乏依恋(不安全型)
l 反抗性依恋,---矛盾性依恋,焦虑性依恋,不安全型
我意识的发展:
l 主体我的发展(5-15个月)
8个月之前,婴儿的主体我的认知尚未发生。
l 客体我的发展(15-24个月)
15-18个月,婴儿开始能把自己作为客体来认知
18-24个月,有了用语言标定自我的能力,具有用适当的人称代词(你、我)称呼自己或者他人。
婴儿期的心理卫生
l 保证婴儿充足的营养和睡眠;
l 关注婴儿的情感需要,建立安全型的母婴依恋关系;
l 针对不同类型的气质特点,积极对待儿童;
l 促进婴儿的认知活动;
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