高考现代文阅读中表现手法.ppt

高考现代文阅读中的表现手法 * 考纲要求： 《2011年高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法；主要考查知识点中的要求能够“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。 一、文学作品的表现手法 表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情 表现手法 修辞方法包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 。 抒情手法：借景抒情、情景交融 直抒胸臆 托物言志用典抒情借古讽今 叙事抒情 描写手法：象征 虚实结合 联想想象 动静结合 白描工笔 衬托、 对比、、抑扬、、以小见大、渲染、、悬念、伏笔、照应等。 二、文学作品的表现手法是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈 （一）、散文和小说常用的表现手法及作用 对比、衬托、象征、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、以小见大、渲染、联想想象、悬念、伏笔、照应等。其作用如下： （1）对比：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。衬托作用。 （2）衬托(正衬、反衬)：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。除了分为正衬、反衬外，还要注意以下几种情形：①以人衬人 ②以物衬物 ③以景衬情 ④以动衬静。 （3）象征：象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力， （4）抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 （5）托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 （6）借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 （7）虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 （8）以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 （9）渲染：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 （10）联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 （11）悬念：引起读者对故事发展和人物命运急切期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，以引起下文。 （12）伏笔：在文章前面将下文要出现的人物或事件预先做出暗示，然后在相宜之处呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 （13）照应：即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件预作暗示。首尾呼应，使结构更严谨，中心更突出。 小说的表现手法很多，体现在不同的层面。从人物性格的塑造方法看，有直接描写和间接描写；从故事情节的叙述方式看，有顺叙、倒叙、插叙等方法；从情节的安排看，有伏笔、照应、衬托、铺垫、悬念、突转、抑扬、对比等；从叙述的人称看，有第一人称、第二人称、第三人称。 分析小说的“主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征，以此提高对文学作品的鉴赏能力。 三、“表现手法”题型命题的一般规律 1.有的命题人使用的是狭义的概念，有时会明确的指出某一种具体的表现手法，让考生就此手法作出赏析。 2.有的命题人使用广义的概念，在题干中常用“哪些表现手法”或“什么写法”或“哪些艺术手法”等词语，此时就要求考生还得从修辞等其他角度来答题。 3.此类题型分值至少是4分，多数情况是6分，需要分成2—3个得分点来做答。 4.此类题的解题思路： 第一步：确定考查区域，明确该范围内文本用了哪些表现手法？（用术语） 第二步：要回答这种表现手法在文本中表现了什么内容？ 第三步：最后回答这种表现手法有什么作