健康评估整体设计.doc

乐山职业技术学院 《健康评估》课程整体设计 管理信息 课程名称： 健康评估 课程代码： 02048 制定人： 李晓婷 合作人： 吴丽虹、熊瑛 修订人： 批准人：护理系、教务处 版次： 第三版 时间： 2013年02月 课程性质 学分： 4 学时： 64 授课对象：护理系大专一年级学生 性 质： 专业必修课 先修课：生理、生物化学、护理药学、人体解剖等 后续课： 成人护理、急救护理、妇产科护理、儿科护理等 课程整体设计 1、课程目标设计 总体能力（技能）目标： 使学生在已有的医学基础课及护理课程有关护理程序基本概念的基础上，能从护理的角度对护理对象现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应提出护理诊断，为制定护理计划奠定基础；掌握以患者为中心的，包括身体、心理和社会文化在内的健康评估的原理和方法，学会收集、综合分析资料，促进学生的主动思维，加深学生对教学内容与知识点的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。 具体目标： 能力目标： （1）能够独立对患者进行系统性及针对性的询问。 （2）能够通过对常见症状及伴随症状等资料的归纳和分析，识别健康问题及其患者对它的反应。 （3）能够正确运用体格检查的基本操作方法对患者进行全身性及针对性的身体状态的评估。 （4）能够恰当选择使用实验室、X线、心电图、B型超声等辅助检查项目，初步判断其检查结果（尤其是实验室检查结果）的临床意义，提示患者检查前应做的准备和注意事项。 （5）能够对临床资料进行综合分析，正确提出护理诊断，并能够书写规范的病历。 知识目标： （1）掌握问诊的目的、主要内容。 （2）掌握各种常见症状的概念、临床特点与护理评估要点。 （3）掌握体格检查的正确方法、重要阳性体征的临床特点及意义。 （4）掌握实验室检查常见项目的参考值及标本采集的方法。 （5）掌握X线检查、超声检查的临床应用。 （6）掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联及心电图检查的临床应用。 （7）掌握护理诊断的构成、陈述方式、思维方式及步骤等。 （8）掌握护理病历书写的内容与格式。 （9）理解问诊的方法与技巧。 （10）理解各种常见症状的发生机制。 （11）理解体格检查各项内容的正常状态、其他阳性体征的临床提点及意义。 （12）理解护理诊断的分类方法。 （13）理解护理病历书写的基本要求。 （14）理解正常心电图的特点。 （15）理解各项检查前准备。 （16）理解常见检查项目异常改变的临床意义。 （17）了解护理诊断的定义与医疗诊断的区别。 （18）了解病历的重要意义。 （19）了解心电图产生的原理及常见异常心电图、其他常用心电学检查。 （20）了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。 （21）了解问诊的概念和系统问诊的要点。 （22）了解各种常见症状的相关护理诊断。 素质目标： （1）具有表现出“一切以服务对象为中心”的职业意识，有尊重、关爱患者的良好品德。 （2）具有严谨缜密、实事求是、认真细致的科学作风。 （3）具有主动学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成功的喜悦，激发对健康评估的学习兴趣。 （4）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。 （5）具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。 2、课程内容设计： 项目 任务 编号 工作内容 学时 类型 新收入院病人的评估 1.入院介绍 1-1 专业、课程的介绍 2 入门 教师与学生的认识及情景的设定 2.收集健康史 2-1 一般情况的采集 2-1 健康史的采集 4 12 2-3 常见症状的问诊 8 3.身体评估 3-3 一般状态检查 2 28 主导 3-2 皮肤、浅表淋巴结检查 2 3-3 头、面、颈部检查 2 3-4 胸部检查 10 3-5 周围血管检查 2 3-6 腹部检查 6 3-7 肛门、直肠、生殖器及脊柱与四肢检查 2 3-8 神经系统检查 2 4.实验室检查 4-1 心电图检查 6 16 4-2 影像学检查 4 4-3 常用实验室检查 6 5.主要护理诊断 5-1 护理诊断的提出 2 2 综合 6.病历首页的完整填写 6-1 心理及社会评估 4 6-2 护理病历的书写 合计 64 3、能力训练项目设计 编号 能力训练任务名称 任务内容 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果（可展示） 1 入院介绍 介绍基本情况 1.能对护士这一职业有一基本的认识； 2.能明确健康评估的内容并寻找适合自己的学习方法； 3.能建立护士实际工作场景的模拟情境，师生角色确定； 4