教育理论综合知识真题(小学部分).doc

1.在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是（ ）。 A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《大学》 【解析】 本题考查的知识点是“教育学的发展”，考生一定要准确记忆在教育学发展历程中具有重要意义的著作及其人物。我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，因此本题正确答案为B。 2.“礼、乐、射、御、书、数”是我国（ ）的教育内容。 A. 现代社会 B. 奴隶社会 C. 原始社会 D. 封建社会 【解析】 “礼、乐、射、御、书、数”是我国西周时期的教育内容。我国西周时期的社会形态是奴隶社会，本题正确答案为B。 3..主张“教育即生长，教育即生活，教育是经验的改组和改造，在做中学”的教育家是（）。 A. 布鲁纳 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 杨贤江 【解析】 该题考查主要的教育学家及其所对应的理论。“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”这是杜威的主要教育学观点。因此本题正确答案为C。 1.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。 A. 质量规格 B. 社会价值 C. 发展方向 D. 发展速度 【解析】 本题考查的知识点是“教育目的的结构”这一知识点。教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。所以本题正确答案为B。 2. 孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）。 A. 泛目的论B. 个人本位论C. 无目的论D. 社会本位论 【解析】 孔德、涂尔干、赫尔巴特等主张教育目的的社会本位论，强调社会的利益高于个人利益。本题正确答案为D。 1.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（ ）。 A. 阶段性 B. 个别差异性 C. 顺序性 D .不均衡性 【解析】 该题考查的知识点是“个体身心发展的一般规律”，考生须准确理解记忆四个规律的内涵。个别差异性是指个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。“因材施教”就是指根据个体的差异性采用适合每个个体的教育方法。本题正确答案为B。 2.在人的发展中起主导作用的因素是（ ）。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 【解析】 本题考查的知识点是“影响个体身心发展的主要因素”，其中，教育对个体身心发展起主导作用，但这种主导作用并不是无限的。本题正确答案为C。 3.我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？（ ） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性 【解析】 考生须准确理解这句古语。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”意指环境完全左右人的行为，就像生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；而混在黑泥中的白沙，也会变黑。可见这是环境对人的潜移默化的作用。本题正确答案为B。 4.文化传承的主要手段是（ ）。 A. 生物遗传 B. 选择经验 C. 社会实践 D. 教育 【解析】 本题考查的知识点是“教育的社会发展功能”。教育自它产生之日起就是传承文化的重要手段。本题正确答案为D。 1.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）。 A. 受教育的权利 B. 受尊重的权利 C. 安全的权利 D. 生存的权利 【解析】 这里考查的是学生的受教育的权利。本题正确答案为A。 2.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）的特点。 A. 复杂性 B. 示范性 C. 创造性 D. 长期性 【解析】 这句话体现了教师劳动的示范性的特点。本题正确答案为B。 1.学校实现教育目的的基本途径是（）。 A. 教学B. 课外活动C. 生产活动D. 社会劳动 【解析】 本题考查考生对教育过程的概念的理解，教育目的要通过教学过程才能实现，所以，学校实现教育目的的基本途径是教学。本题正确答案为A。 2.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。 A. 因材施教原则B. 循序渐进原则 C. 巩固性原则D. 启发性原则 【解析】 此句话的意思是，教师杂乱