李梅枝—精神科护理学教学大纲2014.doc

湖南中医药大学本（专）科课程教学大纲 《精神科护理学》 （供护理学专业用） 李梅 QQ:1079047110 一、 课程性质和教学目的 精神科护理学是临床医学中精神病学的一个分支，也是护理学的一个分支，是研究精神疾病的防治和护理以及精神疾病患者的科学管理方法和制度的一门学科。掌握精神疾病患者护理的基本理论和方法，对精神疾病护理的开展以及护理学科的发展具有十分重要的现实意义。 《精神科护理学》是护理专业的专业课。本门课程内容分为十一章。分别为绪论、精神疾病的基本知识、精神科护理技能、器质性精神障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症患者的护理、心理因素相关生理障碍患者的护理、儿童及青少年精神障碍患者护理、人格障碍患者的护理、精神科治疗观察与护理 理论讲授、课堂讨论 【参考学时】 2（理论） 第二章 精神疾病的基本知识 【教学内容】 1.精神病和精神疾病的概念。 2.精神疾病的病因学。 3.精神疾病的诊断分类学。 4.精神症状的本质和特点。 5.认知障碍的概念及主要内容。 6.情感障碍的概念及主要内容。 7.意志障碍的概念及主要内容。 【目的要求】 1.掌握精神病和精神疾病的概念、精神症状的本质和特点。 2.重点掌握感知觉障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍、智能障碍、定向力障碍、自知力障碍、情感障碍、意志障碍、动作与行为障碍及意识障碍的概念和主要内容。学会对精神症状进行评估。 3.熟悉精神疾病的诊断分类学。 4.了解精神疾病的病因学。 【教学方法】 理论讲授、课堂讨论、角色扮演、临床见习、病案分析 【参考学时】 4（理论），1（实践） 第三章 精神科护理技能 【教学内容】 1.治疗性护患关系的建立。 2.精神疾病的护理观察与记录。 3.精神科康复训练护理。 4.精神疾病患者的组织与管理。 5.精神疾病患者急危状态的概念。 6.精神科专科监护技能。 【目的要求】 1.掌握建立治疗性护患关系的过程及技巧—治疗性沟通。 2.掌握精神疾病的护理观察内容、方法与记录。 3.掌握精神疾病患者急危状态的概念及种类。暴力行为、自杀行为、出走行为、噎食和吞食异物患者的征兆特征、预防以及发生时的紧急处理。 4.掌握精神科安全护理措施。 5.熟悉木僵患者的表现及护理措施。 6.熟悉精神科的分级护理、精神科病房相关制度及护理常规。 7.了解精神康复的基本内容和康复训练的目的、措施与步骤。 8.了解精神科患者的组织和管理方式。 【教学方法】 理论讲授、课堂讨论、临床见习、案例分析 【参考学时】 3（理论），2（实践） 第四章 器质性精神障碍患者的护理 【教学内容】 1.器质性精神障碍、脑器质性精神障碍、躯体疾病所致精神障碍的基本概念。 2.谵妄、痴呆、遗忘综合征的概念、病因、临床表现、诊断和治疗。 3.阿尔茨海默病的病因与发病机制、临床表现、辅助检查、病程与预后。 4.血管性痴呆的病因与发病机制、临床表现、辅助检查、病程与预后。 5.脑外伤伴发的精神障碍的病因与发病机制、临床表现、辅助检查、病程与预后。 6.颅内感染伴发的精神障碍的病因与发病机制、临床表现、辅助检查、病程与预后。 7.颅内肿瘤所致的精神障碍的病因与发病机制、临床表现、辅助检查、病程与预后。 8.癫痫所致精神障碍的病因与发病机制、临床表现、辅助检查、病程与预后。 9.脑器质性精神障碍精神活性物质精神活性物质 【目的要求】 1.掌握器质性精神障碍、脑器质性精神障碍、躯体疾病所致精神障碍、谵妄、痴呆、遗忘综合征的基本概念。 2.掌握精神活性物质、依赖、滥用、耐受性、戒断状态的概念和精神活性物质脑器质性精神障碍精神活性物质精神活性物质第一章 绪论第二章 精神疾病的基本知识 第三章 精神科护理技能第四章 器质性精神障碍患者的护理第五章 精神分裂症患者的护理第六章 心境障碍患者的护理第七章 神经症患者的护理第八章 心理因素相关生理障碍患者的护理第九章 儿童及少年期精神障碍患者的护理第十章 人格障碍患者的护理十一章 精神科治疗的观察与护理