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了解作者 张之路,男,著名作家,1945年生于北京,首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任,中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。主要有电影剧本《霹雳贝贝》。 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn dài dǎi zhàn chàn 反悔 抹 m? hu? ” 了解课文内容 “一个_________的故事” “一个 _________的木雕” “一个_________的爸爸” “一个_________的妈妈” “一个_________的奶奶” “—个_________的万芳” “一个_________的 ‘我’ ” 1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事? 2、按照故事发生、发展、高潮、结局的思路理清课文的结构? 分角色朗读 朗读要求: 读准语气、语调。 妈妈:那只羚羊哪儿去了?(突然) 我:爸爸不是说给我了吗?(小声地) 妈妈:我知道给你了,可是现在它在哪儿? 我:我把它收起来了。 妈妈:放在哪儿了?拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖啦?(十分严厉) 我:没有卖……我送人了。(声音发抖) 妈妈:送给谁了?告诉我。 我:送给万芳了,她是我最好的朋友。 妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人呢? 要不我和你一起去! 我:不!(哭着喊) 爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?(声音平静) 我:您已经给我了。 爸爸:“是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!” 文中人物有什么特点? 内容研讨 1、如果你是文中的“我”,你会怎么做? 2、站在父母的角度,应该怎样 处理这件事更妥当? 3、怎样才能避免这类不愉快 的事情发生? 正方:羚羊木雕该要? 反方:羚羊木雕不该要? 只陈述观点。 在生活中让我们 多一些____ ,少一些____ 。 通过这篇课文,你学到了什么? 课后练笔 假设你是故事中的一个人物,请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信,表达歉意,抚平创伤,增进感情,为原文加一个别有意味的结尾。 要求:1、可以补充想象你需要的情节,但要合 情合理并与原文呼应。2、情真意切。3、符合书信格式。 * * 链接相应的教学内容; 张之路(作者介绍)——生字音形——朗读课文——情节结构——讨论交流 “情节”两字链接flash.exe(请拖动人物摆在适当的位置);“结构”两字链接〈书信〉 * * 链接相应的教学内容; 张之路(作者介绍)——生字音形——朗读课文——情节结构——讨论交流 “情节”两字链接flash.exe(请拖动人物摆在适当的位置);“结构”两字链接〈书信〉
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