《物业设备设施维护与管理》课标准设计)程标准设计).doc

《物业设备设施维护与管理》课程标准设计 课程编号： 使用专业：物业设备设施维护与管理 课程类别：B 修课方式：必修考试课 教学时数：96课时 一 、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 《物业设备设施维护与管理》是物业管理专业的一门技术性、实践性、综合性、时效性很强的职业技能课，是一门以培养学生实际工作能力为目标的项目化课程，为学生毕业后从事物业管理岗位工作培养必要的职业技能，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。主要培养学生掌握给排水工程、供暖工程、通风与空调工程、建筑电气工程中主要设备的种类与功能、设备的安装施工技术要求；熟练掌握上述工程施工图的识图方法，能够熟练地识读工程施工图，掌握物业管理专业所必需的基本知识、基本技能，并能根据施工图进行物业管理岗位工作的技术指导，具备从事物业管理的基本职业能力。 (二)课程的基本理念 本课程以培养学生具备岗位职业能力为核心，以企业需求为出发点，以工作过程为导向，以工作任务为载体进行课程设计，引入职业资格考试的内容，培养学生正确识读安装工程施工图的能力，同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。 1．课程开发上，采用校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计的理念 紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以设备施工图的识读为任务导向，根据识图过程对设备安装知识、能力、素质的要求设计课程教学内容。 2．能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念 课程着力体现“工学结合”的教学模式，注重学生职业素质和职业能力培养，课程内容的选择和排序以职业岗位能力培养为导向，以个人职业成长和个人在实际工作岗位中的成长规律作为主要依据。 课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。 3．教学组织上，以学生为主体的设计理念 积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。 （三）课程设计思路 以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，课程的教学设计思路是： 选择了个学习情境，每个学习情境有工作任务来设计、组织教学内容，建立工作任务与知识、技能的联系，体现先进性、典型性、实用性、通用性，以培养岗位所需的职业技能为课程目标。 以工作任务的相关性原则整合知识和技能体系。把工作内容关联程度比较高的内容合并在一起，不再强调系统性、知识的完整性通过相关实践—理论知识—拓展知识的体系设计，分解目标要求。 课程标准与职业标准对接，学历证书与职业资格证书并轨。课程标准与相关职业标准对接，课程教学内容与相应工种的应知、应会相衔接，课程的理论考试与职业资格应会考核相融通，实践技能考核与职业资格应会考核相融通。 通过校企深度合作，实行教、学、做一体化。为了实现教学目标，我们充分发挥校企合作优势，结合岗位工作流程，在教师讲解和演示后，学生尝试完成任务，通过实践任务设计所需学习的实践知识和理论知识，构建一个全新的课程教学体系。教学活动在校内、外实训基地进行，在实际的生产环境中实行教、学、做一体化融合的教学模式，使理论教学和实践教学相互渗透、相互依存。 校内专任教师与校外兼职教师一体化，改革教学方法。专任教师在校内实训基地通过现场教学、直观教学和独立操作法，利用多媒体课件、专题案例录像等媒体手段进行教学，提高学生的认知水平。在校外实训基地，由基地兼职教师尝试以实际为目标的生产性实训教学，实施工学结合的教学方法，使专业知识学习与职业技能训练一体化，学习空间与工作现场一体化，教学功能与生产功能一体化。 （一）、知识目标 1、掌握建筑给排水工程施工图的识读方法，熟练识读给排水施工图；熟练掌握给排水工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求； 2、掌握建筑供暖工程施工图的识读方法，熟练识读供暖施工图；熟练掌握供暖工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求； 3、掌握建筑通风空调工程施工图的识读方法，熟练识读通风空调施工图；熟练掌握通风空调工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求； 4、掌握建筑电气工程施工图的识读方法，熟练识读电气施工图；熟练掌握电气工程中主要设备、材料以及附属电器元件的种类、特点、功能以及安装施工要求； 5、掌握各个安装工程中标准图集的查阅方法以及常用施工规范的查阅方法。 （二）、能力目标 1、专业能力目标: