求索真理的历程02.docVIP

第二单元 探究世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 【内容目标】列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 【学习要求】理解 实践的基本含义。 理解 实践的特点。 运用 实践是认识的基础。 理解 真理的含义。真理是客观的、具体的、有条件的。 运用 认识具有反复性、无限性、上升性。在实践中不断追求真理。 【学习建议】◆列举当前尚未破解的自然之迷和新出现的社会问题，激发探究的欲望。 ◆通过实例分析，确信追求真理的信念要与坚持实践标准相统一，要体现时代性，把握规律性，富于创造性，保持与时俱进的精神状态。 ◆阅读毛泽东的《实践论》。 【学习重点】实践的基本特点、实践是认识的来源、真理是具体的有条件的 【教学提纲】 一、人的认识从何而来 1、实践及其特点 〖探究一〗辩证唯物主义所说的实践与杜威、费尔巴哈、黑格尔的观点有何不同？ （1）实践的含义： 它有两层基本含义： ① ② （2）实践的特点 ①客观物质性 为什么？A． B． ②主观能动性 表现： A． B． ③社会历史性 A．社会性 B．历史性 （3）实践的三种基本形式： 2、实践是认识的基础 〖探究二〗从西红柿的食用之迷中我们得到什么启示？ 实践是认识的来源。（为什么？） ① ② 思考：间接经验是否是实践的产物？ 〖探究三〗推动科学发展的根本动力是什么？ （2）实践是认识发展的动力。（为什么？） ① ② ③ 〖探究四〗能否用第三者来断定是非？是非怎样才能断清楚？ （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。（为什么？） ① ② ③ 怎样检验？