春_752435.ppt

齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写的好处吗？ 不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。 走向课外，联想拓展： 1、成语中的“春” 2、古诗中的“春” 描写春天的成语（部分） 春暖花开 春风满面 春回大地 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 　　? 描绘春天的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 作业直通车? 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。 （可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象） 春 作者：朱自清 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 爱国学者 朱自清 朱自清，我国著名 散文家，其散文富于诗 意，善于通过细致观察， 细腻地抒写出对自然景 色的内心感受。本文大 概写于1928-1937年间。 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 走进课文，品味春之美 听范读，边听边用心去捕捉，文章通过几幅图画来表现春天？ 理清全文结构，思考下列问题： 可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。 文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段） 春； （ 自然段） 春. 1 盼 2－7 8－9 赞 理清结构 绘 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。 “一切……”这个自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处? 运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。 （二）、绘春 1、朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段 存在着什么关系？ 绘春这一部分描绘了几幅画面? （用三个字概括） 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。 春草图中作者怎样描绘小草的? “偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ 主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”又写了什么? 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。 作者怎样描绘春花的? （花朵多、花色艳、花味甜） （侧面衬托） （比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实） 春花图