江苏省后塍高中生物教学案一体化8（种群特征) 人教版.docVIP

后塍高中教学案一体化8 上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时 课 题 第二章 种群和群落 第一节 种群的特征 教 学 目 标 列举种群的特征 尝试用样方法调查种群密度 教学方法 讲述与学生练习、讨论相结合 教 材 分 析 重点 种群的特征 难点 样方的选择和确定 教具 实物投影、多媒体课件 教 学 过 程 回顾 种群的概念：生活在一定自然区域的同种生物个体的总和。 引入： 要检测某种新型除草剂的锄草效果，在两块农田中做了对照实验。现对这两块农田中杂草的数量进行统计。怎样才能既简便又准确的获得统计数据？ 一、调查种群密度的方法 1、种群密度的概念：出生率和死亡率年龄组成性别比例一个种群中各年龄的个体数目的比例。 （1）增长型：幼年个体多 　　（2）稳定型：老成幼年个体比利适中 　　（3）衰退性：老年个体多 、雌雄个体数目在种群中所占的比例。 　　（1）雌雄相当：高等动物 　　（2）雌多于雄：人工控制的种群　　（3）雄多于雌：社会性昆虫 例（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中 A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 解析 种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。不同的生物不属于同一个种群；同一时间、空间内的同种个体是一个种群，这些个体不仅包括所有成熟个体，也包括所有幼年、青年、老年等所有个体。但种群不是同种生物简单的相加，而是具有一系列一个个体所不具备的种群特征。即具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征，才能成为真正的种群。本题正确答案是C。 【目标检测】 1．下列不属于种群特征的是（ ） A．年龄组成 B．性别 C．出生率和死亡率 D．种群密度 2．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节 （ ） A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率 3．如果一个种群的密度愈来愈小，下列选项中与之无关的是 A．种群处于衰退期　　　　　　　　　　B．种群内雄性趋于不育 C．种群死亡率超过出生率　　　　　　　D．群落结构太复杂 4．据资料报道，大连海礁上生长的海藻情况是：深海处生长绿藻，稍深处是褐藻。再深一些的地方是以红藻为主，直接影响海洋中藻类分布的主要因素是 A．光照强度 B．每日光照时间 C．食物 D．温度 5．图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是 （ ） A．衰退型和增长型B．增长型和衰退型 C．稳定型和衰退型 D．稳定型和增长型 6．与调节雪兔的种群大小无关的是（???? ） 　　A．以雪兔为食的猞猁的数量B．雪兔能随季节变化变换毛色 　　C．栖息地青草的生长状况 D．雪兔种群原来密度的大小 7．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（ ） ①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方 ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方 ③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值 ④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8.生态学家对某地区两个生物种群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率进行了调查，结果如下图所示。下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是 A．种群Ⅰ和Ⅱ都为7～10岁 B．种群Ⅰ和Ⅱ都为1～10岁 C．种群Ⅰ为0～1岁，种群Ⅱ为6～7岁 D．种群Ⅰ为1岁以后各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期 9.用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正的 （ ） A．种群数量可用N表示 B．种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D．N＝39×34÷15 10、人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测（ ） A．种群数量和种群密度 B．种群年龄组成 C．种