pep小学英语六年级下册知识树三说课稿.doc

六年级下册英语三说稿 各位老师： 大家好！今天我所说的教材是人教版小学英语六年级下册。下面我将按照说教材，说课标，说建议的顺序将本册英语呈现给大家。 一、说课程标准 1. 课程总目标 课程总目标共有五个方面：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五方面共同构成英语课程总目标。 2. 学段目标 六年级下册英语为二级目标。主要是让学生有继续学习英语的兴趣，能用简单的英语对日常生活话题等进行简短叙述，能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情，能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉，并且对在学习英语过程中所接触到的外国文化习俗感兴趣，并能够正确书写字母和单词。 3. 学段分项目标 人教版小学英语六年级下册的分段目标从五个方面入手。 语言知识： 语音： 能够简单的拼读规律，能够掌握英语中的连读、停顿、节奏和语调 词汇： 能根据单词的音、义、形来学习英语单词，并能够掌握本册书话题范围内约400个单词 语法：时态的学习，时态主要是一般现在时，现在进行时，一般将来时及一般过去时。词性及相关知识的学习，包含形容词比较级，动词过去式等。 功能：能较熟练地掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式。 话题：本册书就长度、高度、重量、看病、感觉、周末、假期活动、旅游、聚会等话题展开简短对话并完成相应的任务。 语言技能： 听：能借助图片等理解简单对话、听懂语音材料或小故事，能够理解简单的提问或指令做动作。 说：口语表达发音清楚，语调达意，能够进行简短的对话，能运用一些常用的日常用语，在教师和图片的帮助下能够描述或讲述简单的的小故事。 读：能根据拼读的规律拼出简单的单词，能读懂简短的要求或指令，能够理解简单的小故事或小短文。 写：能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 玩演试听：用英语做游戏，表演对话故事，能够吟唱歌曲歌谣，听懂简单的英语动画片和英语教学节目。 情感态度： 能体会英语学习的乐趣；敢于说英语，用英语，乐于模仿；积极参加各种课堂学习；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难积极解决难题，能大胆求助；乐于了解外国文化，增强祖国意思。 学习策略： 积极与他人合作，愿意向老师和同学请教，能够制定简单的英语学习计划。 对所学习的内容能够主动复习和归纳，能够对所学的词语与周围的事物进行联想。 在学习中能集中注意力，学会倾听和积极思考，并乐于用英语表达。 善于观察，能够借助简单的学习工具来学习英语。 （5）文化意识： 能够在学习和生活中运用日常用语。 知道世界上主要的文娱和体育活动等。 了解其他国家的首都、国旗、标志性建筑物及重要的节假日等。 能对比中西文化，注意文化的异同 说教材 1.编写意图 本册书在情感态度上激发学生学习的兴趣，在语言技能上注重培养学生的综合语言运用能力，在语言知识上要求掌握本学段内的语音、词汇、句式、会话，帮助学生形成良好的认知交际等学习策略，了解外国的文化习俗等，增强祖国意识。 2.编写特点 本册教材的编写主要有以下8大特点： （1）注重培养学生语言应用能力，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。 （2）注重激发学生的学习动机和兴趣，紧密联系生活和学习实际，课本中的话题语言材料真实有趣，内容突出。教学形式多样化，学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 注重教材的灵活性和拓展性，能满足不同层次的学生的需求。 （4）重视中西方文化的双向交流和交际，让学生了解外国文化的同时，也能向外国介绍中国的传统文化，实现跨文化交际。 （5）注重融合学科内容，加强学科兼容并蓄，强调学科之间的整合。本册书也将自然科学、社会文化和文学艺术等方面的知识融入的语言材料中。能够让学生在学习英语的同时获取各方面的信息、知识。 （6）让学生学会学习，开发和培养学生自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力。本册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿了“学会学习”的主题。鼓励学生思考，主动做事，自动调节学习方式，发掘潜能。 （7）本套教材是一套以学生为核心，及文字、影像、为一体的多媒体教材。 （8）根据学生的年龄和认知规律，有针对性的提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法对教材进行整合设计。 3.内容结构 本册书共6个单元，其中六个学习单元分别为Unit 1 How tall are you?---学习个人、家庭、朋友等的高矮胖瘦及其之间的比较等。Unit 2 What’s the matter, Mike? ---学习个人、家人朋友等的身体和心理健康状况。Unit 3 Last weekend--