河南省周口市西华一高2012-2013学年高二上学期期末考试生物试题Word版含答案.docVIP

2012-2013西华一高高二上学期期末选拔考试生物试题 命题人：常明喜 审题人：李琳琳 时间：90分钟 一：单项选择题（每小题2分共70分） 1．治疗艾滋病（HIV病毒为RNA病毒）的药物AZT的分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似。下列对AZT作用的叙述，正确的是 A．抑制艾滋病病毒RNA的转录 B．抑制艾滋病病毒RNA的自我复制 C．抑制艾滋病病毒RNA的逆转录 D．抑制艾滋病病毒RNA的表达过程 2．在体液免疫和细胞免疫的淋巴细胞内，能进行的生理过程是 A．两者都只有① B．两者都只有②和③， C．两者都有①、②和③ D．前者有①、②和③，后者只有① 3．下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明A．食物短缺降低了蝌蚪的存活率B．蝌蚪变态所需的时间与种群密度成负相关 C．一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关 D．高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小 ．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，营寄生或腐生生活 C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者 ． “环境激素”是指在人类生产和生活过程中产生的释放到环境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化学污染物，被称为21世纪的公害。如杀虫剂、塑料增塑剂、除草剂、洗涤剂等。在动物体内富集引起神经系统失调、内分泌紊乱等症状。下列有关叙述中错误的是 A．“环境激素”可能通过破坏激素的生成和降解导致激素分泌过多 B．“环境激素”可能通过干扰调控类固醇代谢的激素调节导致激素分泌不足 C．“环境激素”只能通过干扰动物体内的激素调节机制影响健康 D．受污染的河流中出现雄性化的雌鱼，表明环境中存在类雄性激素“环境激素” A．病人由于多饮、多尿，从而引起多食 B．将1ml斐林试剂和病人尿液混匀后，出现砖红色沉淀 C．病人因胰岛素分泌较少，使得葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍 D．合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以根治糖尿病 7.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是 A.温度、食物　　　　　 B.温度、光照 C.温度、温度　　　　　 D.光照、食物 8.科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出（见右图），这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是 A．近根端与近苗端基因的表达情况不同 B．茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输 C．极化再生过程中发生了细胞分裂和细胞分化 D．生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用 9．植物生长素促进植物生长的主要原因是　　 A．促进细胞分裂 　　　 B．促进细胞纵向伸长生长 C．促进细胞的分裂生长 D．促进细胞的弯曲 10. 下面两幅示意图，甲图表示某生态系统的能量金字塔，P为生产者， Q1为初级消费者，Q2为次级消费者；乙图是将甲图中各营养级所含有的能量进行分类剖析。乙图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量 A．假设种群Q1、Q2个体数为N1、N2，平均每个个体所含有的能量为 w1、w2， 则N1×W1N2×W2 B．每年流入这个生态系统的总能量用乙图中的字母可表示为abcde C．乙图Q1中的c1表示Q1同化的能量 D．乙图Q1中b1表示未被Q2利用的能量,则d1可表示流入分解者的能量 11．某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2 (1hm2=10000m2) ，统计所捕获的鼠数量（只）、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。调查数据如下表： 捕获数 标记数 雌性个体数 雄性个体数 初捕 50 50 28 22 重捕 50 10 32 18 以下是某同学对数据的分析结果，正确的是 A．田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低 B．该地区田鼠的平均种群密度约为125只／hm2 C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀／♂)约为7:2 D．此调查方法可以用来调查土壤中小动物类群的丰富度 科学家在水深约3 200 m的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。这种蠕虫没有消化器官，它的附肢像树根一样伸入到鲸的骨髓里。蠕虫附肢里存在一些特殊的细菌，这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。有关上述现象的叙述正确的是A．蠕虫和细菌的代谢类型与乳酸菌相同 ．细菌与蠕虫的关系