2.2-声音的特性-课件-（人教版八年级上）.ppt

考点2 探究影响音调、响度的因素 【示范题2】(2013·淮安中考)如图是探究声音产生及其特性的小实验。 (1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的 　　　　而产生。 (2)若增大塑料尺振动的幅度,则声音的　　　　增大。 (3)改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的　　　　　发生改变。 【解题指南】塑料尺是因为哪部分振动发出声音?塑料尺振动的幅度不同,会有什么影响?塑料尺伸出桌边的长度不同,会有什么影响? 提示：塑料尺伸出桌面的部分振动发声,解决这个问题的关键是弄清塑料尺振动发出的声音,音调和响度受什么影响。 【精讲精析】本题考查探究声音产生及其特性的实验。(1)用手拨动塑料尺,塑料尺振动发声;(2)声音的响度与物体的振幅有关。塑料尺振动的幅度越大,响度越大;(3)声音的音调与物体的长度、松紧等有关。改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的音调发生改变。 答案：(1)振动　(2)响度　(3)音调 【通关金钥匙】控制变量法的应用 (1)探究频率与音调的关系：要控制振幅相同,改变振动的快慢,如控制拨动塑料尺的力度相同,改变塑料尺伸出桌面的长度,观察塑料尺振动的快慢。 (2)探究振幅与响度的关系：要控制振动的快慢相同,改变振幅,如控制塑料尺伸出桌面的长度相同,改变拨动塑料尺的力的大小,观察塑料尺振幅的变化。 第2节 声音的特性 体验　声音的三特性 活动1：如图,将钢尺的一端按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听其发出的声音。使钢尺伸出桌面的长度长一些,用同样大小的力再次拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?发出的声音有什么变化? 活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?声音的强弱有什么变化? 活动3：几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言? 参考答案： 活动1：用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振动越慢,发出的声音越低沉。　 活动2：保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振动的幅度越大,发出的声音越强。　 活动3：能 1.音调： (1)定义：　 。 (2)频率。 ①定义：　　　　 ,单位：　 　　　。 ②超声波：　 , ③次声波：　 。 (3)与频率的关系：　 。 (4)波形：音调越高,波形越　 。 2.响度： (1)定义：　 。 (2)振幅：　 。 (3)影响因素：　　　　越大,响度　 ; 距离发声体越近,响度　 。 3.音色：发声体的材料、结构不同,发出声音的音色　　　　, 波形　 。 参考答案： 1.(1)声音的高低　(2)①每秒内振动的次数　Hz　②频率高于20000Hz的声　③频率低于20Hz的声 (3)频率越大,音调越高　(4)密集 2.(1)声音的强弱　(2)振动的幅度　(3)振幅　越大　越大 3.不同　不同 探究1 音调和频率的关系 结合“活动1”,思考以下问题： 1.钢尺伸出的长度不同,振动的快慢　　　　　　　,物理学中用什么描述物体振动的快慢? 提示：分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。 参考答案：不同　频率 2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系? 提示：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。 参考答案：发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。 3.音调高低与发声体振动的频率有什么关系? 提示：频率是描述物体振动快慢的物理量,物体振动得越快,频率越高,音调越高,故频率决定声音的音调,频率高则音调高,频率低则音调低。 参考答案：频率高,音调高;频率低,音调低。 4.如图为不同音调的波形图。 (1)比较甲、乙两图,在相等的时间 内,频率大的是　　　　,音调高的 是　　　　。 (2)由图可得出物体的音调越高,波形越　　　　。 提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数多,频率大。音调与频率有关,频率越大,音调越高。故物体的音调越高,波形越密集。 参考答案：(1)甲　甲　(2)密集 5.人耳能感受到所有的声音