《甜甜的泥土》同步练习.docVIP

《甜甜的泥土》同步练习 一、积累运用 1、《甜甜的泥土》作者是黄飞，本文选自《甜甜的泥土》，体裁是小小说，本文表现了母亲对儿子的深深的爱。 2、全文以一包奶糖为线索，开头是送奶糖，中间是吃奶糖，埋奶糖，结尾是化奶糖，全文结构严谨，浑然一体。 3．给加点字注音或根据拼音写汉字。 宛(wǎn)如 晕眩（xuàn）yùn愠色 吮(shǔn) 吸 黯(àn)淡 捅（tǒng）火 mò蓦地 抠（kōu）起 涮(shuàn)净 劲(jìng)旅 蹭(shǔn)着 凝（níng）视 4.解释下列词语： ①情不自禁：抑制不止自己的感情。 ②夺眶而出：形容控制不住自己，眼泪从眼眶里飞快地流下来。　 ③气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。 5.下面理解错误的一项是（　C　） A.这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。 B.“宛如一座雪雕”，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。 C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。 D.这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。 6. 选词填空。 （1）西北风A. 呼啸（A. 呼啸；B. 怒号）着，残雪在马路上B. 翻卷（A. 飞舞；B. 翻卷）。 （2）一阵电铃的急响。她A. 黯淡（A. 黯淡；B. 阴沉）的眼神里，B. 射出（A. 发出；B. 射出）热切的光。 （3）“干什么？”传达室的老头面带B. 愠色（A. 怒色；B. 愠色）走了出来。 （4）她目光呆滞地低声喃喃着，B. 无力（A. 慢慢；B. 无力）地垂下脑袋，A. 慢慢（A. 慢慢，B. 无力）松开手，从大襟棉祆口袋里，掏出一包A. 裹（A. 裹；B. 包）得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。” （5）回答他的是夺眶而出的泪水和A. 踉跄（A. 踉跄；B. 蹒跚）而去的背影。 （6）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起B. 分享（A. 享受；B. 分享）着欢乐，只有老师悄悄背过了身…… （7）他伤心地A. 蹲（A. 蹲；B. 坐）在地上，呆呆地B. 凝视（A. 注视；B. 凝视）着。 （8）一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，A. 抠（A. 抠；B. 挑）起一点泥土放在舌尖上。 7. 下列说法不正确的一项是（ D ） A. 本文是现代作家黄飞写的一篇小小说，小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。 B. 开头一句“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”，通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。 C. “她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。”这是行动描写，写出了一个母亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的沉重打击。 D. 小亮“情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。这一结尾，写出小亮由于缺少母爱及教育，而变得呆滞、麻木了。 8. 改正下列句子中的错别字。 （1）一阵电玲的急响。她黯淡的眼神里，射出热功的光。（铃、切） （2）吱呀呀的大铁门，锁止了沉寂的校园。（住） （3）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。（眶、跄） （4）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。（浸） 9. 在下列句中的括号内填进恰当的词。 他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是（鼓）囊囊的。他（低）下小脑袋，（吮）着指头，想了许久，（瞅）（瞅）四周无人，迅速将糖（埋）入路边的雪堆中，还特地（插）上一根小棒棒。 10. 下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ D ） A. 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 B. 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 C. 整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 D. 寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。 11. 下列词语书写全部正确的一项是（ B ） A. 一颗杨树 哭泣 雪雕 惶然 B. 踉跄 疑惑 愣怔 淘米 C. 夺框而出 呼啸 晕眩 呆滞 D. 恭敬 恐惧 滴咕 喘息 12.说说下面加点词的表达作用。 (1) 人影稀疏了，零落了，没有了。 答：写出了放学后走出校门的学生逐渐稀少，直到没有的过程，表现了她找不到儿子的失落与无奈。 (2) 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 答：表示她见不到儿子非常难过和失望的心情。 (3) “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 答：表示她内心不知如何回答的惶恐心情。 二、阅读理解 （一） 下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个