浅谈2009届高三物理第一轮复习.docVIP

谈2009届高三物理第一轮复习 ????????高三第一轮复习是中学物理教学的重要环节。无论对于学生深入理解、系统掌握物理基础知识，还是对于学生参加高考都是十分必要的。高三物理复习的目标有三个：一是通过复习使知识进一步深化，从多方面掌握知识的内涵和外延，达到对每一个知识，有深层次理解。二是使课本零散的知识“聚零为整”，形成知识网络，搞清知识间的纵横联系，从而使知识系统化、立体化，认清相近概念的并用，从整个高中物理的高度把握每个概念、规律的地位。三是通过复习掌握分析问题、解决问题的方法，进一步提高分析问题、解决问题的能力。下面从“复习策略”和“复习措施”两方面谈谈自己的想法。 一、2009年高三物理复习策略 1、复习以理论知识为主导 从认识论的观点来看，学生学习过程是教师指导下的认识过程，总复习过程是学生对所学知识进行系统再认识的过程，再认识过程绝非认识过程的简单重复，而是从感性到理性的升华。对于中学物理来说，学生的学习是从主现实验入手的，绝大多数概念、定理、定律都从实验中总结出来的，这既符合认识规律，也符合物理科的特点。总复习过程中，若仍一味地强调物理以实验为基础这一特点，而忽视“从生动的实验到抽象的思维”，这一认识的基本规律，若还象新授课那样重复实验事实，那么，学生原来获得的感性认识就只是被重复，而难以得到升华。总复习过程应注意到学生不是初学而是在复习，从理论知识出发，根据要复习的知识点设计出一个个具体的问题交给学生思考和讨论，引导学生运用初步掌握的基本理论知识深入理解具体实验事实，这样才有利于学生牢固掌握所学知识，达到从感性上升到理性认识的目的。 2、加强研究搞好合作教育 高考到了今天孤军作战早以很难大面积提高教学成绩，要发挥集体智慧，调动集体力量，加强研究，搞好合作，才能有效地提高教学成绩。 ⑴发挥集体智慧搞好集体备课 备课要充分调动每个老师的积极性，发挥集体智慧，互相取长补短、集思广益。共同研讨搞好集体备课。做到“六统一”：教学目标统一；重点、难点的认识统一；重要的例题、使用的主要参考材料统一；教学进度统一；单元过关测试题统一；教学深度、广度、难度、思路与高考要求对路，通过集体备课，对典型内容、重点章节，课堂设计、授课要点、培养能力传播途径和方法、讲与练的综合等方面形成统一的授课模式。每位教师依据这个模式，但不死套模式，做到大统一、小自由，充分发挥每位教师的特长，上好每一堂课。 ⑵研究使教学有的放矢 中学物理教学和高考物理考试说明。每年的高考题都充分体现了考试说明的要求，通过研究考试说明和近几年高考题，及时把握复习的难度、深度和广度，把握高考命题的方向。我们要求每个教师要将考试说明和高考题“渗透在各节课里，落实在练习中”。 ⑶转变师生美系费创设和培·的学习环境 教师与学生的合作一方面教师应多关心爱护学生，另一方面学生应积极与老师配合，这两方面的关键在老师。教师应与学生文明友好，教师允许学生发表自己的不同意见，甚至可与教师辩论。教师敢于在学生面前承认自己的错误和不足，注意多与学生心理沟通，当学生失去信心时教师及时开导鼓励，当学生遇到困难时教师及时给予帮助。教师还要设法培养学生的学习兴趣，学生有了兴趣就能与老师很好的合作，使教与学在愉快的环境中进行，这样容易调动学生学习的积极性，变“要我学”，为“我要学”，使学习变成学生的自觉行动。 3、紧扣教材注重打好基础是搞好高三复习的关键，决定着高考的成败。复习要回归教材，抓好学生对基础知识的理解和掌握。基础知识是本，不能舍本求末。复习时应处理好两个关系: ⑴正确处理课本与复习用书的关系 有的教师高三复习抛开课本一味地使用复习用书，使学生注意力离开了课本，我认为不妥。每年的高考题都是源于教材，高于教材，有相当一部分考题立意来源于课本。复习时应紧扣教材，做到不遗漏一个知识点，准确把握考纲要求，使学生熟知教材所有知识。 ⑵处理好课本习题与课外习题的关系 课本习题(例题、练习题、习题、复习题〉对巩固所学知识深化概念有很好的作用，复习时要注意研究，充分利用，分析课本每个知识点涉及的技能技巧是怎样在这些习题里反映出来的，仅靠课本习题是不够的，还应研究课本习题在巩固概念、规律方面还有哪些应用，在此基础上，选编适量的练习题加以弥补。 4、因材施教注重学生能力的培养 我市学生的知识水平参差不齐，用传统的复习方法很难大面积提高教学成绩。我们可以采取两步走的方法：第一步是利用课堂面向全体学生授课；第二步是利用活动课时间成立学科育尖小组和补弱小组，对学习好的学生通过讲座拓宽知识面，同时加大练习题的难度和深度，解决“吃不饱”的问题；对学习差的同学针对面上的薄弱环节，传授基础知识和基本类型题目的解法，解决“吃不了”的问题。我们要求任课教师对弱科学生做到四多: “上课多提问，自习多过问，作业多批改，课外多谈