浅谈2009年高考物理力学的复习.docVIP

抓好物理学的基础 ―― 浅谈2009年高考力学的复习 摘 要：力学在高考中的重要地位毋庸质疑，所以力学复习是高考复习的一个重点。本文在回顾近几年高考物理力学试题的基础上，简要对这部分的重难点进行分析并谈了复习的一些具体做法。第一轮复习是学生提高物理水平的重要阶段，这一轮复习要做到扎实基础同时又要能逐步提高学生能力，而第二轮主要应以综合训练为主，使学生能逐渐适应高考试题中知识点的跳跃性。至于对高考力学实验部分的复习主要方法还是抓基础知识。 关键词：高考物理，复习，力学，交流 力学是物理学的重要组成部分又是整个物理学的基础，它概念清晰、思维严谨、牵涉面广，掌握力学基础知识是学好物理学的关键。在每年的高考理科综合物理试题63分，2007年占62分，2008年占63分)，而且关于带电粒子在场中的运动因此力学复习是整个高考物理的关键理科综合物理试题熟练运用课本上的公式、定理、基本方法“光滑”，“轻绳”，“轻杆”，“水平方向的运动”，“竖直方向的运动”等等这些字眼，要强调学生多读、细读，以便建立一个正确的物理模型。比如，遇到一道有关圆周运动的力学，首先要看的是这个运动是在水平还是在垂直，有的时候常常听到学生说受力分析的时候少了“重力”或者少看到“竖直方向”，就是学生对物理模型不清晰的缘故。可以要求学生采取这样的方法解决这类问题：背住解决这种模型时应该注意的问题，或者是记住这些问题着重要注意的“陷阱”。 在有关临界问题的题目中总会有“至少”，“恰好”，“缓慢”，“迅速”，“瞬间”，“变化”等等这些字眼，也要引导学生自己做题时进行重点关注，这些字眼往往是常见设“陷阱”的地方。 要求学生可以把常见题型的常见陷阱记住，这样一看到什么题目就可以抓重点了。现在的高考不像以往的高考，以往的高考题在很平时练习中很难见到原题，而现在的高考，在高考试卷中遇到做过的题目是很容易的。所以背住常见的陷阱会有很好的效果。 下面借助“滑块”模型谈如何训练学生在处理问题时逐步形成基本的思维定势、建构一些熟悉的物理模型。 “滑块”模型是力学中的最重要的模型之一，分析过程要用到的物理规律是动量守恒定律、动能定理以及从中得出的一个重要的功能关系。我们可以通过对常见的“子弹打木块问题”、“用弹簧连的滑块问题”、“带摆的滑块问题”的分析解答，让学生学会解决问题的基本思维与方法。 例1：在光滑水平面上有一个静止的质量为M的木块，一颗质量为m的子弹以初速v0水平射入木块，且陷入木块的最大深度为d．设冲击过程中木块的运动位移为s，子弹所受阻力恒定。试证明：sd． 【讲解分析】：这是一道最经典的子弹打击木块的问题，通过分析让学生懂得用动量守恒、动能定理分析这一类问题。第一步：通过想象画出合理的过程示意图，由示意图可以清楚得出m冲击M的过程两个物体位移关系。第二步：分别对m、M进行受力分析。并由动能定理分别列出以M、m为对象的动能定理： 对M： 对m： 第三步：对M与m组成的系统分析，系统水平方向上合外力为零，水平动量守恒： 解得： 由便可得出sd. 第四步：总结这道题目，进行一题多问，便可得出过程系统产生的内能：Q=fd。也可以一题多变，比如引入“木块冲上木板”问题，在新的问题中让学生学会提取模型： 2007年高考天津卷理综第23题（题图如右图），整个过程是物体先做自由落体，落到小车曲面光滑部分，运动到水平部分然后和小车相互作用，这一段相互作用才可以总结为“子弹打木块问题”，因为它与上例的的受力情况相同、运动过程相似所以用的物理规律相同。于是用上解决“子弹打木块问题”模型方法，新的问题也就迎刃而解了。 例2：如图甲所示，一根轻弹簧的两端与质量分别为m1和m2的两物块A、B相连接，并静止在光滑水平地面上。现使A以3m/s的速度向B运动压缩弹簧，速度图象如图乙所示，则( ) A．在t1、t3时刻两物体达到共同速度1m/s，且弹簧都是处于压缩状态 B．从t3到 t4时刻弹簧由压缩状态恢复到原长 C．两物体的质量之比m1∶m2=1∶2 D．在t2时刻A与B的动能之比Ek1∶Ek2=1∶8 (参考答案：CD) 【讲解分析】：本题涉及用弹簧连的滑块问题，讲解本题时不要只讲一题，而是要把m1和m2改变，讨论画出三个不同质量关系(m1m2 、m1m2 、m1=m2)所对应的三个速度图象，让学生清楚并自己懂得分析过程中物块的速度变化，并且把最后的速度与弹性碰撞进行类比。 例3：如图所示，质量为M的小车停在架空光滑导轨上，用长L的轻绳将质量为m的沙箱吊在车下，一质量为m0的子弹以水平速度v0射入沙箱。并嵌在其中，轻绳可绕悬点自由摆动，并有足够的强度。 求：（1）沙箱上升的最大高度H； （2）在沙箱等一次上升到最大高度H的过程中，绳对小车的功W。 【讲解分析】：这是一