全民族的抗战的说课稿.pptxVIP

第四单元 第十六课全民族抗战开始平林学校： 王青华一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程设计一、说教材1、教材分析：以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。2、学情分析3、教学目标（1）、知识与技能：了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中国共产党与国民党建立的抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，八一三事变的概况。掌握七七事变、南京大屠杀等重要史实。（2）、过程与方法：从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行经抗日战争时期，日本侵略者在中国犯下了滔天罪行，结合学习活动，准备给日本学生写一封信（3）、情感态度与价值观继承先烈“宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节。仇视法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗。4、教学重点与难点:教学重点：卢沟桥事变,南京大屠杀和百团大战教学难点：理解七七事变后的抗战是全民族的抗战；通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心二、说教法情境教学法、 自主探究法、 收集资料法三、说学法本课的内容相对较少，因此，有较多的时间让学生根据教材的内容收集资料，进行补充。通过将自己收集的资料进行课堂讲解的形式达到自我教育的目的。既学习了这一阶段的基本历史史实，又培养了学生的能力，同时使学生在学习中心灵受到震撼，思想受到教育。本课的内容有较强的现实性，可通过学生自己设计讨论题或对老师提出的讨论题进行认真讨论的方式，进一步了解历史与现实的关系。树立自己为人类和平事业奋斗的信念。四、说教学过程设计（新课引入）：我以卢沟桥的图片，提出问题引入新课（新课讲授）：卢沟桥建于金世宗大定二十九年（1189年）至金章宗明昌三年（1192年），位于中都（金都城）西南永定河上，是古代又一杰出的桥梁建筑。它全长266.5米,宽7.5米,是一个由10个桥墩结起来的11孔联拱石桥。桥墩平面设计为船形，迎水面为分水尖，以抗击洪水冲击。拱圈采用纵联式砌拱法，使拱圈成为一个坚固的整体。在桥身两侧280根望柱顶端雕有神态各异的大小石狮485个。每当太阳未出，月亮未落之时，卢沟桥形成一幅月色迷离的图画，因此，美其名曰“卢沟晓月” 它是著名的燕京八景之一。 事变名称时间地点发动者简单经过守军找借口进攻卢沟桥，炮轰宛平城，进攻北平、天津。卢沟桥事变29路军1937年7月7日卢沟桥日本卢沟桥事变半景画局部中国军队在卢沟桥上向日军还击驻守宛平城的中国军队奔赴前线出城抗日卢沟桥事变纪念塔抗日民族统一战线的形成过程西安事变的和平解决（标志着抗日民族统一战线的初步形成）↓卢沟桥事变的爆发（标志着全国性的抗战拉开序幕）↓红军编为八路军和新四军↓《国共合作宣言》的发表（标志着抗日民族统一战线的正式形成）八一三事变 日军侵占北平、天津后，立即向中国发动全面进攻。在北方，日军分路进攻华北；在南方，日军于8月13日大举进攻上海，威胁南京。史称“八一三事变”。日本企图速战速决，在3个月内灭亡中国。卢沟桥建于金世宗大定二十九年（1189年）至金章宗明昌三年（1192年），位于中都（金都城）西南永定河上，是古代又一杰出的桥梁建筑。它全长266.5米,宽7.5米,是一个由10个桥墩结起来的11孔联拱石桥。桥墩平面设计为船形，迎水面为分水尖，以抗击洪水冲击。拱圈采用纵联式砌拱法，使拱圈成为一个坚固的整体。在桥身两侧280根望柱顶端雕有神态各异的大小石狮485个。每当太阳未出，月亮未落之时，卢沟桥形成一幅月色迷离的图画，因此，美其名曰“卢沟晓月” 它是著名的燕京八景之一。 二、南京大屠杀三、血战台儿庄四、百团大战拓展训练战地采访： 卢沟桥事变发生后，为了让国民了解此事，某报战地记者采访了29军军长宋哲元。请你扮演宋哲元军长，接受采访，向全国人民说明卢沟桥事变的真相。记者：宋军长你好，请问这次事变是何时发生的？记者：是哪一方首先开枪挑起的？记者：日军进攻我方，是不是我军有什么地方触犯了他们？记者：那么，日军进攻的理由是什么？记者：你认为日军为什么要这样做？记者：听说我军伤亡惨重，还有几位高级将领也壮烈殉国了，你可否介绍一下他们的情况？记者：宋军长，你此时一定心情不平静吧，请你对全国人民说几句话好吗？记者：谢谢你接受采访。六、总结与反思我这节课采用情镜引入，激发学生的爱国热情，学生通过对图片、资料的观看与阅读，了解中国的近代史，学生通过查找资料，小组合作探究，培养学生的自主学习的能力和爱国主义思想。通过练习对本节课的内容进行拓展与延伸。