数学教案第一单元.docVIP

（ 三 ）学年教案设计 教学内容 位置与方向例1 教学时数 总第 1 课时 教学目标 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。 3、能够用给定的一个方向辨认其他三个方向。 重点难点 重点：能够在现实情境和地图上辨认四个方向。 难点：能够根据一个方向辨认其他三个方向。 教学准备 课件 上课时间2.25 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 一、情境导入： 1、课件出示主题图。 2、引导观察：图上画的是什么地方？天安门。你都看到了什么？你能说一说广场内这些建筑物的位置关系吗？ 3、揭示课题：大家说的不一致，怎样描述才能让所有人都明白呢，今天我们就来学习位置与方向。板书课题。 二、探究新知：（-）、教学例1 1、出示问题：（1）、早晨，太阳在什么方向？（2）、与东相对是什么位置？西，面东背西。（3）、同学们怎么分辨南北？小精灵聪聪告诉你，面东背西时左北右南。 2、问题反馈。从刚才同学们的汇报来看，你们都发现了什么规律？（师生总结） 3、出示例1，学生先在书上独立完成填空，再集体订正。 4、完成3页做一做：四个人为一个小组，背对背站好，说出自己面向的方向，感知相对性。 5、总结：实际生活中看太阳升起为东，然后有口诀。 6、拓展 如果给的是北，那就左手对着呗右为南，前东后西。 三、巩固与练习 1、练习：（1）说一说教室里的东南西北都有什么？ （2）完成练习一的1、2题。 2、实践题：现在也是早晨，我们看得见太阳，谁能在教室里找到东西南北四个方向。 3、游戏题：听老师口令，找方向。 四、课堂小结。这节课学到了哪些知识？ 五、作业： 回家后观察一下自己家的楼房东南西北各有些什么？。 （ 三 ）学年教案设计 教学内容 位置与方向例2 教学时数 总第2课时 教学目标 1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 重点难点 理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学准备 课件 上课时间2.26 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 一、复习导入： 1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。（2）晚上太阳落山在什么方向？2、揭示课题：我们如何在图上表示方位呢？这节课我们就来学习地图上的方向。二、自主探究 （一）、出示学习目标： 我能辨认东西南北四个方向 （二）、出示自学提纲 请同学们观察例1的插图，对照P4页例2，完成下列各题 1、请圈出体育馆、图书馆和教学楼，并在操场和校门的位置标上文字。 2、图书馆在哪个方向？ 3、你能把这三个建筑物名称写在例2的方格里吗？ 4、完成后和同桌对比一下，你们的做法是否一样、有什么异同? 三、自学检测1、指出校园内的四个方向。 2、说一说，我们学校的校门朝向什么方向。 3、面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？四、知识点归纳： 一幅地图，人们通常是按上（ ）下（）、左（）右（）来绘制的。并用↑标出北方。 五、作业设计：请自行绘制一幅家的示意图。 （ 三 ）学年教案设计 教学内容 位置与方向例3 教学时数 总第3课时 教学目标 1、使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。2.在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3、能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 重点难点 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线 教学准备 课件 上课时间2.27 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 一、目标导学（一）儿歌铺垫，引出新课同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?（板书课题：简单的路线图）二、自主学习（一）出示自学提示 1:观察书中5页例3平面图，你能分清东西南北四个方向吗？有什么根据？ （二）学生自学（学生对照自学提示，自学教材P5页例3 ，并完成自学提示问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测观察例3情境图，回答下列问题：(1)小明从电影院到体育场该怎样走？（2）小丽从商店到电影院该怎样走？（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？三、合作探究（一）小组互探（二）师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。四．达标训练观察P5页“做一做”图片，