数学教案第八单元.docVIP

（三）学年教案设计 教学内容 解决问题例1 教学时数 总第53课时 教学目标 1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 重点难点 学会用乘法两步计算解决问题。鼓励学生用多种方法解决问题。 教学准备 课件 上课时间 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 一、复习解决简单问题 教师亲切谈话：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 接着，口述下面的问题。 二一班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？ 待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。教师评价。 二、自主探索，解决新问题 1、创造情景，引出问题。 展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。 2、自主探索解决问题的方法。你能从图中获得哪些信息？能提出什么数学问题？ 请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难小组讨论，组内提出问题并逐个解决。 3、组织交流。 请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。 三、自主解决问题 1、请学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。 注意留给学生充足的时间。 2、组织交流。 鼓励学生展示自己解决问题的方法。 方法会很多，引导学生说出自己的想法。 四、练习。练习二十三1、2、3题。 五、作业：练习册。 （三）学年教案设计 教学内容 解决问题例2 教学时数 总第54课时 教学目标 1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 重点难点 使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。 教学准备 课件 上课时间 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 复习铺垫1.有30人参加团体操表演，6人围成一圈，————? 师：你能补充问题吗？ 生补充后，让其列式，师：为什么除法计算？ 二、新课研究 1.创造情景，引出问题 师出示团体操图片：观察图片，你从中知道了那些数学信息？谁能提出问题？ 生可以提出每个小圈多少人？ 2.探讨解决方法 人数的总量是多少？能够怎样求出每个小圈有多少人？能一步求出来吗？需要 求什么，再求什么？每一步用什么方法，为什么？ 小组讨论 指名汇报，评价鼓励正确的想法和不同的想法。 3.列式解决 独立列式，指名板演，说解题思路，评价 还有不同的列式吗？师强调列综合算式。 4.反馈练习 P100做一做 先让生认真审题，然后同桌互相说一说算理，先算什么，再算什么。 指名板演，指名评价。 三、巩固练习练习二十三10-11 1.10题 先让生认真审题 说发现了什么数学信息？ 2、11题 生独立审题，独立解决。指名板演，说解题思路，评价 四、课堂总结 五、作业：完成练习册相关题。 （三）学年教案设计 教学内容 设计校园 教学时数 总第55课时 教学目标 1、通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。 2． 通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。 3． 培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。 重点难点 自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。 教学准备 课件 上课时间 教　　　　学　　　　过　　　　程 二次备课 复习铺垫。 1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？ 2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东） 二、情景导入，激发兴趣。 电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。 师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？ 师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题） 三、小组活动 1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。 2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。） 3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。 4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。 5、出示本校的校园示意图，讨论： （1）应该在什么地方添置什么设备？ （2）绿化上面你有什么见解？ （3）操场的大小或形状如