九月九日忆山东兄弟教案设计2.docVIP

《九月九日忆山东兄弟》教学设计 陈艳波 教学目：　　　1、知识目标：认识本课6个生字，会写8个生字。　　　2、能力目标：有感情的朗读古诗，背诵古诗，学习借助注释理解诗意。　　　3、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。　　教学重点：反复吟诵，想象画面感受诗情。　　教学难点：体会诗人后两句是从兄弟的角度来抒发思乡之情。 　一、紧扣诗眼，从心出发。　　　　题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你知道了什么?　　②在重阳节这天，他在想念谁？ 板书：忆山东兄弟 （这一环节着重引导学生利用古诗下方的注释帮助阅读理解）　　借助注释理解 忆——思念、想念；山东不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省。 品读诗文，感悟思念之情。紧扣诗中关键词语，点拨指导，理解诗意，体会诗人情感。 谁来读读最后两句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。2、从这个“遥”字，你感觉到了什么？（长安与家乡之间路途遥远。越是遥远，就越是容易触发思念之情。当时，除了步行，就是坐马车、乘船，远在京都长安的王维回一趟家需要数月时间，回家容易吗？他只能把无尽的思念埋在心底，写在诗中啊！——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。一起读。）3、“少一人”的“少”字怎么也跟王维的“倍思亲”有关呢？（少了谁？王维。谁发现的？王维的兄弟、亲人。在什么情况下发现少了王维呢？兄弟们都插上茱萸的时候。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倍思亲　　九月九日忆山东兄弟　　　　　　　　独　 异　　　　 思念是爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　少一人