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北堆小学养成教育总结材料“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。” “习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点我校在培养学生良好习惯的做法：环境改变习惯为了让学生融入到良好的学习氛围中，用良好的环境陶冶学生爱学习的情操，使学生无意识的对好学、对知识产生好奇的心理，我校在走道里、办公楼外、教学楼外针对各年级不同的阶段给学生展示不同的内容。让学生在无意识中渗透想学、爱学的习惯。我校并在校门外两面的围墙上给家长展示关于家庭教育，怎样让学生培养良好的习惯。图片展示如下：国学召唤灵魂章太炎先生有一句话：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”中国之所以能成立，它背后的精神性的东西就是国学。如果没有国学，这个国家就不能自立。“吾未闻国学不兴而国能自立者也”就是这个意思。在《左传》里也有一句话体现了这种思想，叫“国于天下，有与立焉”。一个国家在天下，一定要有足以立国兴邦的基础。文化问题成为立国兴邦的必要条件。如果一个国家失去了它的精神文化，这个国家旧不能立足于天下。所以一个国家、一个民族要立足于世界，一定有它立国兴邦的基础。这个基础是在长期的历史发展当中所形成的共同的民族文化心理和它的凝聚力。所以有的学者又把国学叫做国魂，一个国家的灵魂。一个民族如果失去了这种文化认同、这种凝聚力、这种自尊心，那会是国将不国。国学教育从娃娃抓起，是非常重要的，符合素质教育的最基本理念，也可以奠定孩子们长大后好好做人、好好做事的基础。一个人，不但要具备最起码的生存本领和相应技能，更要有道德素养和人格魅力，人类社会文明才会不断向前发展，孟子讲“人之所以异于禽兽者几希”，“几希”就是在我们心灵之间，我们要有道德，因为我们有心，有感情，有觉知，有理性，这是人与其它动物最根本的区别。 因此，我校针对各个年龄的不同阶段进行国学教育。1、2年级为低年级段，3、4年级为中年级段，5、6年级为高年级段。内容不同，形式相同。我校还展开了一系列的国学教育活动，每天课间操之后进行各年级段的国学朗诵比赛，下午最后一节放学前十分钟进行国学诵读。让学生在比赛、诵读中，感受国学魅力，进行自我教育和熏陶。图片展示如下：班级熏陶 班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。更是养成教育不可或缺的一部分。因此，班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。我校针对学生的特点，开展了一系列的班级文化，不但在教室里展示名人名言，还在教室外展示文化拦，让学生自己有上进、向上、阳光、乐观的心态。图片展示如下： 锦上添花 为了更快提高孩子的各方面素养，为了让家长配合好学校的关于做好养成教育的各方面工作，我校还特请北京专家做讲座，有力提升养成教育的步伐。图片展示如下： 一系列主题教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。