《大自然之歌》1.docVIP

三、课时教学案 授课时间 第 3周 2013 年3 月 11日 课时 第3 课时 总第 3课时 课 题 《大自然之歌》美术与环境1 主备人 刘 兰 教 学 目 标 美术与环境是美术课中的重要内容，是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。 教学重点 能过本课的教学，向学生介绍色彩的基本知识、设计思路和方法，使学生了解色彩的基本审美原则和色彩搭配的基本技能，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。 教学难点 了解色相环、色彩三要素（色相、明度、纯度）和色彩对比（色相对比、明度对比、纯度对比）等色彩基础知识。 课前准备 水粉工具 教学方法 讲述评析法 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课： 森林是人类生存不可或缺的朋友！ 同学们，森林在你们的脑海里是怎样的印象呢？森林对我们人类有怎样的益处呢？教师播放投影森林风光视频。 学生讨论、交流，教师小结。 师总结人类的生存离不开森林，森林具有调节大气成分、净化空气、含养水土、增加空气湿度、防止风沙等作用。因此，森林被称为“大自然的总调度室”。 二、新授： 1、师：随着春、夏、秋、冬四季的更替，森林色彩变化的韵味显示出神奇的魅力。森林四季的色彩有什么不同呢？ 2、学生欣赏图片，分组讨论、交流，并选派代表表达本组讨论结果。 3、教师归纳总结森林四季的色彩： 春：黄、黄绿、粉红 夏：深绿、翠绿，墨绿 秋：桔黄、桔红、深红???? 冬：白、紫灰、蓝灰 4、教师引导学生欣赏课本中的两幅绘画作品； 枫丹白露森林??? 法国科罗 湖?? 日本东山魁夷 5、教师：两幅作品分别表现的是怎样的季节色彩？ 6、学生分组讨论、交流并选派代表表达本组讨论结果，全班交流。 7、教师小结： 两幅作品表现的季节色彩：初春和深秋季节的森林色彩。 东山魁夷的《湖》：绿、黄绿、白，表现了雪山、草地、白马，描绘了初春清晨的美丽景色， 科罗的《枫丹白露森林》：桔黄、灰绿、褐色，表现了夕阳、树林、人物，描摹了深秋傍晚的景色。 8教师讲解色彩基础知识，引导学生掌握色彩基础知识。 （1）教师：森林四季的交替，演绎了色彩的丰富变化。那么，组成色彩的三原色是什么呢？什么样的颜色才是三原色？ 学生回答教师小结：红、黄、蓝三原色。 （2）教师：组成色彩的三间色是什么呢？什么样的颜色才是三间色？ 学生讨论，教师归纳。引导学生看图认识。 （3）教师：色彩的要素有哪些？ 学生回答教师小结。出示色彩图片，让学生认识色彩三要素。 （4）教师：色彩与色彩之间往往存在着对比，色彩的对比又包含哪些内容呢？ 学生讨论，教师小结。 （5）教师总结：色彩的基础知识 三原色： 不能由别的颜色调合成的颜色是原色，即红、黄、蓝。 三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。如： ?红+黄=橙??? 橙中红多为橙红 ，黄多为橙黄 红+蓝=紫??? 紫中红多为紫红 ，蓝多为蓝紫 黄+蓝=绿??? 绿中黄多为黄绿， 蓝多为蓝绿 色彩三要素： 色??? 相：指色彩的相貌。每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫等。 明??? 度：指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。 纯??? 度：指色彩的鲜艳和纯净程度，也是色彩的饱和度。纯度高的色彩，鲜艳夺目，纯度低的色彩，沉着灰暗。 色彩对比：在两种色彩比较效果能清楚看出差别时，称为对比。由色相对比、明度对比和纯度对比。 教师展示十二色相环图片，学生欣赏认识色彩排列规律。 三、课堂练习：根据自己对森林四季色彩的感受，用色彩描绘一幅自然风景。 四、学生互评、教师点评，展示优秀作品。 五、自我评价： ?? 1、通过学习，你是否能把所学色彩知识运用到实际生活中，你对森林是否有新的认识？ ?? 2、你能否用所学的色彩知识把你对森林的感受描绘出来？ ? 教 后 反 思, 教材在体现大自然美好的同时，着意引起学生对色彩的关注，从而呈现本课的知识点：色彩基础知识。通过风景照片和名画佳作，学生感受真实与艺术的异同，同时拓展了思路。通过色相环学生了解色彩三要素和色彩对比等美术基础知识。教学目标突出，明确。但在上课时往往很难把这些都能在一节课时间都能让学生学好，对色彩基础知识的掌握，尤其是色彩给人的感受要多结合不同色彩图片，让学生亲身感受色彩，从而感受生活。多让学生运用色彩表达自己的想象和感受。