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2.画角 R·四年级上册 【学习目标】 1.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角 器画角的方法。 2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和 自主探索能力，感受数学学习的乐趣。 【学习重点】 【学习难点】 会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。 准确画出指定度数的角。 一、新课导入 扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角，你会把这些角画下来吗？ 二、探索新知 你会画一个60°的角吗？ 可以用三角尺上60°的角来画角。 60° 你能画一个45°的角吗？ 45° 看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了60°、45°的角，还可以画出哪些呢？ 30°、90°、 75°、120°、105°、135°、150°、180° 你来画一个75°的角。 75° 如果要画一个40°的角，该怎么办呢？ 用量角器来画角。 40° 用量角器来画一个60°的角。 60° 你能总结一下用量角器画角的步骤吗？ ① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，0°刻度线和射线重合。 ② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 ③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。 达标检测 请你用量角器画一个15°的角。 15° 三、巩固提高 用量角器画出下面各度数的角。 80°90°75° 80° 90° 75° 四、课堂小结 ① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，0°刻度线和射线重合。 ② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 ③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。 画角的步骤 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 在课堂教学中，我让学生充分调动各种感官来进行角的特征学习，提高学习效率。通过看一看、量一量、说一说等，让学生全身心地主动参与到了探究新知的过程中。体现了让学生“在玩中学，在学中玩”的新课程理念。同时，给学生充分的自主活动空间，让学生在自主探究中体会学习数学的乐趣。既加深学生对量角器画角的认识，又使学过的知识得到运用。