7.1.3《雨的四季》课件2.pptVIP

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本素材 由hi-hoo提供 刘湛秋 教学目标: 1.感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。 3.领悟大自然的美好,提升生活感悟能力! 作者为什么把文题写成“雨的四季” 而不是“四季的雨”? 后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬, 而前者则充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化, 充满情趣和意境。       想一想: 作者:刘湛秋 刘湛秋,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 喜欢雨 意境美 语言美 春 ︱温柔 夏 ︱热烈 秋 ︱沉静 冬 ︱自然 对比 拟人 比喻 生动形象 自然的雨 心灵的雨 爱恋雨 热爱 作业 春天的雨 温柔 细润 甜美 返回 夏天的雨 热烈 粗犷 奔放 返回 秋天的雨 端庄 沉静 返回 冬天的雨 自然 平静 返回 抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。 中心 返回 作业: 仿照本文结构,运用对比,拟人等修辞手法 写一篇300字左右的小短文,内容不限,题目自拟! 本素材 由hi-hoo提供 * * * * * * * * * * * *

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