生命活动调节专题综合训练zxxk专稿（附详解.docVIP

生命活动调节专题综合训练zxxk专稿 曾小军 （江西省泰和县第二中学 343700） 序言：本专题内容是高考的重点，试题以选择题居多，简答题常以识图分析作答题的形式出现，有关设计实验题将成为考试的新亮点。考查的热点有：生长素的有关实验及提供材料的实验设计；生长素的生理作用及在生产实际中的运用；甲状腺激素、胰岛素的生理作用实验设计及应用；高等动物激素的生理作用和分泌异常导致的相关病症与预防；神经系统的结构和功能；神经调节的实验设计及应用等。 一、选择题（每小题四个选项中只有一个符合题意） 1．下列关于2008年奥运会期间一些运动员生命活动调节的叙述中，不正确的是（ ） A．运动员在领奖台领奖时，甲状腺激素分泌会增多 B．短跑运动员为在比赛时听到枪响立即冲出起点，需要反复训练 C．举重运动员举起杠铃的过程中，只受神经系统调节 D．服用雄性激素可以提高男性运动员成绩，但长久下去会导致睾丸萎缩，不符合奥运理念 2、如图表示生长素浓度对银杏生长的促进作用关系，请依图判断处于顶端优势中的侧芽的生长素浓度应位于（ ） A、O—A区段 B、A—B区段 C、小于O—B区段 D、大于O—B区段 3、某学生为考察发育着的种子能合成生长素，并促进子房发育成果实这一结论的正确性，某人选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。你对此设计应作何修正（ ） 雌花编号 套袋情况 人工处理情况 1号 未开放前套袋 成熟的雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素 2号 不套袋 成熟的雌蕊柱头上人工授粉 A、两朵雌花都应套袋 B、两朵雌花柱头应涂上不同浓度的生长素 C、2号雌花不应该人工授粉，应自然传粉 D、应增加一朵雌花，只作套袋处理 4、将燕麦胚芽鞘做如图所示的处理，一段时间后，甲、乙两琼脂块上的生长素浓度（ ） A、甲乙 B、甲乙 C、甲=乙 D、无法比较 5、在人体的各种生理活动中，具有专一性的物质是（ ） A、激素和葡萄糖 B、脂肪和抗体 C、转运RNA和酶 D、胆固醇和酶 6、给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素是（ ） A、垂体和生长激素 B、胰岛与胰岛素 C、甲状腺和甲状腺激素 D、肾上腺和肾上腺激素 7、下列关于动物生命活动调节正确的说法是（ ） A、胰岛素和胰高血糖素作用相互协调，甲状腺激素与生长激素作用相互拮抗 B、动物神经调节反应迅速准确，作用时间长 C、模仿是动物的本能行为，它是由一系列非条件反射按一定顺序连锁反应发生 D、春天到来，家鸽生殖腺就发达起来，这是由于白天变长，通过神经和体液调节使垂体分泌促性腺激素 8、下列与人体生命活动有关的叙述中错误的是（ ） A、甲状腺机能亢进的患者往往表现为食量大、身体消瘦、精神亢奋 B、花粉引起人体过敏反应，毛细血管壁通透性增加，会造成局部水肿 C、胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，而促进血糖浓度上升的激素不止一种 D、青霉素可用于“SARS”的治疗，因为青霉素可抑制所有生物的繁殖 9、当刺激神经纤维的某一点时，下列说法不正确的是（ ） A、所产生的兴奋能向轴突末梢方向传导 B、未刺激部位神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少 C、所产生的兴奋能向树突末梢方向传导 D、神经细胞受刺激点处细胞膜内的阳离子比细胞膜外的阳离子少 10、向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是（ ） A、两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响 B、番茄形成无籽果实产量未受影响；向日葵形成无籽果实产量下降 C、两种植物都能形成无籽果实，产量下降 D、番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵形不能形成成无籽果实 11、玉米高茎对矮茎为显性，矮茎玉米用生长素处理后长为高茎，使自交得到F1植株是（ ） A、高矮之比是1：1 B、全为矮茎 C、全为高茎 D、高矮之比为3：1 12．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ） A．左侧生长素含量高，生长快 B．生长素的运输方式为主动运输 C．生长素浓度高低依次是DCBA D．根部生长也表现出顶端优势现象 13、用一定量的甲状腺激素连续喂正常成年小白鼠4周， 与对照组比较，实验组小白鼠表现为（ ） A、耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B、耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C、耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D、耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 14、已知突触前膜神经元释放