由高考分析高三英语词汇复习的着眼点.docVIP

由高考分析高三词汇复习的着眼点 何怿昕 摘要： 如何有效地进行高三英语词汇复习，将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语。为突破学生记忆单词这一难关，本文分析了近几年高考对于词汇的考核方式，阐明了词汇教学的重要性，提供了提高词汇复习效果笔者所采用的方法，从词法、词义、习语和词缀入手，教学生应用词汇特点以及记忆特点，在一定的情境中去学会记忆词汇，扩大和掌握词汇，从而提高他们词汇记忆和学习能力，为进入高校后的英语学习奠定基础。 关键词：高三词汇复习、词法、词义、习语 问题的提出 近年来，对于语法内容的考核难度不断降低，学生答题的难点往往不是语法本身，而是对于题干的理解，所以词汇的巩固和强化其实扮演了重要的角色。而英语特级教师陈锡麟曾经指出，高考英语阅读失分点之一是单词量不够。华东师范大学英语系教授、对高考英语卷命题深有研究的舒运祥补充说，不少学生学习能力较差，平时学一个单词就记一个单词，往往忽视该单词的多种解释。学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的“拦路虎”。归跟结底，就是单词关没过。我们也知道，同学们在掌握了英语的基本语音和语法知识后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展。由此可见，高三词汇复习的重要性是不言而喻的。 可现状如何呢？常常听到高三的老师说；“真是没办法！学生高一，高二像没学过似的。现在高三了，做文章理解，很多词，学生都说不知道，没学过了。这学生还怎么教啊？！”也常常听到学生说“单词最麻烦了。老记不住。老忘记！最怕听写单词了！”的确，作为英语最基础的词汇，它不知道使多少老师和学生头疼。很多时候老师不辞辛苦的一次又一次的喊学生去听写单词，这样，老师和学生的精力都被单词给耗掉了很多。那么在学业任务最繁重，学习压力最大的高三，如何实施词汇复习则成了我关注的问题。 近年高考试卷对词汇的考核方式 语法词汇部分 Michael Lewis在1993年出版的Lexical Approach：The state of ELT and the way forward一书中提出，语言是由语法化的词汇而不是词汇化的语法组成的；语法、词汇二分法是不成立的，因为大部分的语言是由很多“语块”组成的。以今年07年高考上海卷的语法题的题干来分析，就不难看到许多词法和习语的身影，如26题中的a reward of $5000，capture the tiger alive；30题中的high technology；31题中的attract so much media attention；32题中的came riding；35题中的wish you good luck；37题中的won several awards, beyond his wildest dream；39题中的refer to等等，如果学生对于这些表达不熟悉，解题自然会产生一定的困难。 而历年的词汇题则是对词汇的一种直接考察。在下表中，我对00年以来秋季和春季高考上海卷的词汇部分，从“词义”、“辨析”、“词法”和“习语”四个考点方面作了一个分析： 秋考 题量 词义 辨析 词法 习语 07 4 4 — — — 06 4 4 — — — 05 4 4 — — — 04 10 8 2 — — 03 10 7 1 2 — 02 10 4 2 — 4 01 10 4 1 2 3 00 15 6 6 1 2 春考 题量 词义 辨析 词法 习语 07 4 4 — — — 06 4 1 — — 3 05 10 5 — — 5 04 10 3 2 1 4 03 10 4 2 — 4 02 10 6 1 1 2 01 15 7 3 2 3 00 10 3 3 2 2 从表中不难看出，高考词汇考核的重点越来越倾向“基本词义”的掌握，这和近年来英语教学一贯主张的“基础、常见、实用”的原则是完全吻合的。我们以05年英语卷又一次改革后三年的词汇41题进行说明，如下。 07年 At minus 1300C, a living cell can be _____ for a thousand years. A. spared B. protected C. preserved D. developed 06年 You can see the stars on a clear night, but in the daytime they are _____. A. unavoidable B. invisible C. inaccessible D. unavailable 05年 There was such long queue for coffee at the in