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本节课属第 周 第 节 课题 ： 倍的认识（一个数是另一个数的几倍 ） 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 史玉环 史玉环 学习目标 1.充分认识“倍”的概念。 2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少” 的含义。 课时安排 1 是否配有课件 有 学习重、难点：1、经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 2、建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会 求解倍数。 预习引导：对例1进行自学预习 学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 一、出示学习目标 二、情境导入 三、小组活动：探究新知 1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。 （1）图中有多少根大胡萝卜？ 那带叶子小胡萝卜有多少根？ 把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？ 我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。 （2）白萝卜一共有几根？ 如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？ 2．巩固“倍”的概念。 教材P50-“做一做”第2题。 第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。 四、巩固练习 1.教材P50-“做一做”第1题。 指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。 2.教材P53-练习十一第1题。 让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。 五、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。 第一排有几个女生？ 第二排有几个3？ 我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。 教师巡视指导 板 书 设 计 倍的认识 胡萝卜：2根 胡萝卜：2根 红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 教 学 反 思 本节课属第 周 第 节 课题 ： 一个数是另一个数的几倍练习课 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 史玉环 史玉环 学习目标 1、理解一个数是另一个数的几倍的真正含义。 2、运用所学知识做题。 课时安排 1 是否配有课件 有 学习重、难点：经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少” 的含义。 学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 一、谈话导入 这节课让我们一起来检测一下对于倍数的一些基本知识。 二、出示练习题 1.? 23里面有（? ）个8，24是8的（? ）倍。 列式： 2.? 30里面有（? ）个6，30是6的（?? ）倍。 列式： 3.? 18里面有（? ）个2，18是（? ）的（? ）倍。 列式： 4.? 20里面有（? ）个5，（? ）是（? ）的（? ）倍。 列式： 5.小明家养了18只小鸡，还养了6只鹅，3只鸭子。 （1）小鸡的只数是养的鸭的多少倍？ （2）你还能提出什么问题？ 6.去年我5岁，妈妈35岁。 （1）去年妈妈的年龄是我的几倍？ （2）今年妈妈的年龄是我的几倍？ 7.把32个苹果分给小明和他的3个好朋友。每人分（ ）个苹果。 8.被除数是72，除数是（ ），商是（ ）。 9.有24条鱼，如果3条鱼装一袋，可以装（ ）袋，列式为（?????????????? ）。如果把这些鱼平均装在6个袋子里，每个袋子放（ ）条，列式为（??????????? ）。 10.一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 三、完成数学练习册上相应的练习题 四、总结 学生独立完成，教师巡视指导 以学生汇报为主，有针对性地进行讲解。 板 书 设 计 练习课 教 学 反 思 本节课属第 周 第 节 课题 ：解决“已知两项求倍数”的问题 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 史玉环 史玉环 学习目标 1. 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会用倍数的知识解决简单的实际问题。 2.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。 课时安排 1 是否配有课