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信息技术小学三年级下册 第1课 认识word——文字的输入 知识与技能： 1、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。 2、掌握Enter键在Word中的功能。 过程与方法： 1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。 情感态度与价值观：规范文明使用计算机。 教学重点：在指定的位置创建文件夹。这是要求学生要掌握的最基本操作，也是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。 教学难点：创建Word文档。 教学课时：一课时 教学准备：计算机 教学方法：演示法、讲授法 学习方法：交流法、操作法 教学过程： 导入 向同学展示一篇用word编辑的文字作品，让学生通过欣赏激发学习兴趣。 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。 授新课 1、任务一：创建文件夹 在d盘上创建以“自己的名字”为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。 ?2、任务二：给文件夹改名——重命名 学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。 ?3、任务三：认识word软件 让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。 ?4、任务四：输入文字 在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。 ?5、任务五：保存文本 让学生参考课本保存的方法操作。让操作完成的学生上台演示操作方法引导学生总结保存文件的方法及注意事项。 小结，演示学生成果。 课后反思： 学生相对年纪比较小，对计算机不熟悉。尤其是键盘的操作有很多“一指禅”的现象。今后应多让学生熟悉键盘的操作，多上机练习。聋哑生的拼音是个难题，我今后讲课过程中最好把拼音给学生们标注好这样他们能够很快的学会拼音打字。 第二课 字斟句酌文本的编辑 知识与技能：1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。 2、掌握Enter键和空格键的用法。 过程与方法： 1、掌握选取文本的两种基本方法。 2、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。 情感态度与价值观：学会规范打字。 教学重点：打开已保存的Word文档。这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，鼓励学生去探索除教材中提到的方法以外还有没有其他方法。 教学难点：对Word文档进行编辑排版。本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式。 教学课时：一课时 教学准备：计算机 教学方法：演示法 学习方法：交流、操作 教学过程： 导入 回顾上节课内容，提问方式，复习导入。 授新课： 1、在Word软件中，打开已有的Word文档的方法有多种：一是通过“文件”→“打开”命令打开已有的Word文档；二是单击“常用”工具栏上的“打开”按钮 ，打开已有的Word文档；三是通过“我的电脑”找到保存的文档，然后双击文件名，启动Word软件的同时打开该文档。 2、对已打开的Word文档按照诗歌形式进行编辑排版，使学生们对文档编辑的步骤充分了解并掌握。要反复强调编辑的各个步骤，达到学生们能够记住的效果，引导学生仔细观察排版前后的效果图，体会排版的重要性。并在本节课复习前一节课的内容。 （1）打开已保存的Word文档。这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，教师可以鼓励学生去探索除教材中提到的方法以外还有没有其他方法。 （2）对Word文档进行编辑排版。本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式，在完成这个任务的过程中学生要掌握以下几个知识点： 　 ①定位光标。在Word中，光标也叫插入点，利用鼠标可以将插入点移动到文档中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四个光标键移动插入点。 　　②利用Enter键进行断行操作。将光标定位在需要断开的位置，按Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。 　　③利用空格键移动文本。将光标定位在一行中，按空格键，会在插入点位置插入空字符，插入点后面的文字向后移动。 　　④选取文本。在今后的操作中对文本进行编辑修饰都要遵循“先选取后操作”的原则。 　　⑤移动文本。利用“剪切/粘贴”操作将选取的文本移动到指定的位置，也可以用鼠标拖动的方式移动选取的文本。 小结、演示学生作品 教学反思： 学生对计算机还是不熟悉。尤其是键盘的操作还是有很多“一指禅”的现象。今后应多让学生