张楼中心校研修工作计划.pptxVIP

研修工作计划张楼中心学校目录指导思想1研修目标2实施方案3考核评价4指导思想 按照《网络研修与校本研修整合培训实施指南》，根据汝南县教育局的整体规划和部署，结合我镇基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师在的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，解决教师在教学中的重点和难点问题，加快我校信息技术现代化的进程，提高全体教师的信息技术素养和信息技术应用能力，使每位教师掌握现代信息技术实践操作能力，自觉把信息技术应用到教学中去，提高全体教师的综合素质，激发学生的学习兴趣，带动全镇教育教学的稳步发展。研修目标 通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，要求教师能完成四个模块的学习任务即：“感受技术魅力提升综合素养” “运用技术工具开展教学设计” “应用技术工具创新教学活动” “应用技术工具优化教学评价” 真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。实施方案 1.成立机构领导小组组长： 张仲锋副组长：乔建华 马红卫 焦群华成员：罗汉收 王亮 吴大趁 张国成 荆敏 黄海照 王爱国 姚磊 李磊 雷伟 候爱华 马春芝实施方案2.培训对象 本次培训我中心校全体任课教师。实施方案 3.研修安排 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块递进式培训课程：“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展；运用技术工具，聚焦学科重难点”等，共100学时，其中师德、心理、法制、信息技术、重难点为必修课程。为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组设计了不同层次的研修任务，并安排充足的课程供参训教师选学。参训教师在正式学习前，需先进行测评，根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件，选择适合的课程及任务。为提高培训实效，研修网项目组将在培训过程中，结合本次研修内容——信息技术在教学准备、课堂教学、评价诊断等环节的具体应用，采取“个人提交作业——学科坊推选作品——校级坊研磨优品——区域坊展评精品”流程，开展线上线下相结合的混合研修活动，层层推选作品，逐级提炼成果。实施方案4.研修方式 1.）采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组坊推选作品——校级坊研磨优品——区域坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展。课堂教学问题解决和教学行为改善。2）.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还将混合运用骨干集中面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。3）.成绩考核与成果生成相结合。为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员、学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。实施方案4.研修方式 1.）采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组坊推选作品——校级坊研磨优品——区域坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展。课堂教学问题解决和教学行为改善。2）.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还将混合运用骨干集中面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。3）.成绩考核与成果生成相结合。为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员、学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。实施方案5.培训要求：（一）各有关负责人要认真履行职责，对照文件拟定长远计划，责任到人，切切实实完成我校信息技术应用能力提升工程。（二）校长是本次培训的第一责任人，要做到五个到位，即精神宣传到位、组织领导到位，学习制度到位，督促全员培训到位、三率到位。（三）各学员要对照考核评价，认认真真执行标准，认真学习完满完成培训任务。考核细则评价机制评选优秀学员，并且将个人的学习纳入教师年终考核。THANK