修改病句知识和练习.doc

病句类型及练习:　　 1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。　　 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。　　 （没有主语，去掉“使”）　　 如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。　　 （缺谓语，应把“薄弱”调到“态度”后）　　 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。　　 （缺少宾语，在句末加上“的问题”）　　 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。　　 如：他那锐利的眼睛投向了人群。　　 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）　　 如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。　　 （把“揭露”改为“表现”）　　 如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。　　 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。）　　 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。　　 （这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……”）　　 3、词序颠倒，如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。　　 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）　　 又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。　　 （语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）　　 4、重复罗嗦。　　 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）　　 又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。　　 （“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）　　 5、前后表达不一致或矛盾。　　 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。　　 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）　　 又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。　　 （“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。）　　 6、概念混淆。　　 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。　　 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。）　　 7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。　　 如：这将保证了粮食的大面积丰收。（“将”和“了”时态不同，去掉副词“将”。）再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。　　（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。） 又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。　　 （介词“对于”多余的，应删去。）　　 8、有歧义。　　 如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。　　 （这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。）　　 9、逻辑错误　　 如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。　　 （不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。）　　 10、感情色彩不当。　　 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）　　 11、句式杂揉　　 我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！　　 　?　 口诀方便记忆：　　 语病分析要记清，先找句子主谓宾。　　 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。　　 联合短语看搭配，一一对应要分明。　　 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。　　 否定句中查否定，语序不当歧义生。　　 种属不能有并列，关联词语成对称。　　 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。　　 　?　 特殊形式：　　 1\多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或短语+指示代词、数量词+动词、动词短语+形容词、形容词短语+表示性质的名词，即“谁的”+“多少”+“怎样的”+“什么样的”+“什么”。　　 如：他是我校的一位有着十五年教龄的出色的语文教师。　　 如：批评与自我批评是有效的改正错误、提高觉悟的方法。　　 如：美国火山爆发，后果严重，山顶削减二百米，气流扩散四千公里。爆发能量相当于投在日本广岛的二千五百颗原子弹。　　 2\多层状语的排列主要取决于它们之间的逻辑关系，取决于表意的需要。大