Java程序设计语言课程标准.doc

《Java程序设计语言》课程标准 一、适用对象 本课程标准适用于五年制高职高专计算机应用专业、网络应用专业使用。 二、课程性质 《Java程序设计语言》是五年制高职高专计算机应用专业、网络应用专业的一门专业课。本课程的主要任务是讲授Java概念、Java基本语法、面向对象的程序设计、异常处理和常用系统类、图形用户界面及图形处理、Java中的事件处理、多线程的处理、Java的输入与输出等知识，同时，通过编写综合性的项目，来加强学生综合运用Java语言进行程序设计能力的培养。由于Java语言采用面向对象的程序设计方法进行程序设计，因此，学生学习这门课之前应该在程序设计方面有一定基础。 三、参考课时 约160课时。 四、总学分 约10个学分。 五、课程目标 通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；能熟练地用JAVA语言进行一般面向对象的程序设计.??为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。 通过学习该课程学可以具有以下能力： 1、 理解面向对象编程思想。 2、 熟悉掌握运用Java进行面向对象的编程。 3、 能够使用Java编程语言进行基于文本和图形界面的应用设计。 4、 理解和掌握多线程设计、事件处理、异常处理。 5、 掌握Java的I/O编程。 6、 掌握Java的网络编程。成绩构成过程考核占40%终结性考核(简称考试)占60%其中过程考核的依据是作业情况(分)课堂表现及出勤(10分)上机练习及上机作业(分)考试方式笔试58 102 160 教学方法 (1)本课程采用以项目为主的模块结构，将理论与实践的内容进行整合。 ·CPE： -Case-Project-Evolution -案例-项目-进化 ·特点： -通过个别的小案例，经过不断的进化，感受JAVA的发展历程 -通过个别的小案例，深入剖析每个项目的精髓 (2)采用理论实践一体化的教学模式，并不是完全抛弃传统的教学，而是发扬传统教学的长处，将其融入理论实践一体化的教学模式之中，并注重教学的有效性。 (3)教学中要从学生的实际和企业的实际出发，遵照学生的学习的特点，以学生为主体，充分强调学生学习的主动性和积极性，强化情感态度价值观的教育，注意计算机网络技术操作的规范性、安全性和发展性。 教学评价 (1)对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价。 (2)倡导评价的多主体性，学生要参与者学习过程的评价，可以进行学生的自我评价、生生和师生之间的相互评价。 (3)倡导评价方式的多样化。 课程资源 (1)学习包和教材，都是素材性的课程资源，但教材是知识的载体，而学习包是引导学生学习的载体。因此，要开发学习包，突出以学生为中心的学习过程，将本课程的教学内容与地区经济的发展密切结合，并体现学生职业生涯发展的需要。 (2)教学中学生的问题、困惑、见解、情感和体验等都是动态生成的课程资源，老师应重视这些教学过程中动态生成的课程资源，并主动性和创造性地运用，使以项目为主的教学充满生机与活力。 (3)本课程的实施必须依赖于条件性的课程资源，如计算机机房，JDK、JCreator、SQL Server、Netbean等必备的软件平台。 (4)本课程的实施，不仅应充分开发校内的课程资源，还应利用校外的课程资源，如相关企业的岗位实习和实践，尽量做到校企结合、工学结合。 (5)网络资源。充分利用网络资源，了解必威体育精装版的技术策略和实施方法，培养学生自主学习的能力。提供一些常用网站： / /www1/ / /default.html 第1页 共13页