My Task Is to Report the Changes in Education.doc

Lesson 1 My Task Is to Report the Changes in Education 课文分析（Analysis） 4. 教师在教学时除了有一定量必要的机械操练之外，还要创设真实情景让学生体验语法和意境，帮助学生理解和运用这一语法功能。对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定量的句型操练。 （二）课文目标（Lesson Target） 1 能灵活运用现在完成时被动语态进行学校生活变化的描述。 2 能熟练运用本课主要词组和功能句，学会提供帮助和接受帮助。 A: Would you like me to lend you my video camera? B: That’s very sweet of you. Thanks a lot. 3 能通过今昔对比描述生活中的诸多变化，感受社会生活水平的提高和社会的快速发展。 （三）课文重点（Lesson Points） 关键词： From the text: replace, remarkable, What’s up? envy, be in charge of, actually, adopt, seem, brilliant, in detail, be divided into, focus on, be available From the reading: construct, note, contrast, across, cross, physical exercise, system, commuter, livable, remember doing something, rapidly 2 功能： 1）to talk about changes in teaching facilities and teaching methods The old school buildings have been replaced by new ones A new science lab has just been set up New teaching methods have been adopted 2）to express and respond to offers By the way, would you like me to lend you my video camera? That’s very sweet/kind of you. Thanks a lot. 又如：A: Would you like me to carry the bag for you? B: That’s very kind of you. Thank you. A: Would you like me to make you a cup of coffee? B: No, thanks. 3 语法点： 本课要学习的语法知识点为：The passive voice (in the present perfect tense) have/has been done 4 Topic discussion：Great changes in our daily life. 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Turning 在六年级（下）曾学过Showing Ms Stones around our school一课，因此在 引入部分可以出示若干年前学校旧貌的照片，让学生说说当年的学校设施和基本布局，再出示现在的新貌照片，让学生找出差异，从而引出changes这一主题。 具体建议见【链接１】 课本第75页——Tuning In 部分。 Text 该课课文生词少，句型结构相对较为简单，许多内容已在Tuning In 时予以出现，故学生在理解时难度不大，教师可适当加快教学节奏 ，以“学校变化”为主题，设计以下活动，帮助学生整体感悟课文 的主要内容，以及相关词汇的表达与运用。 活动一：教师播放课文录音2遍，针对课文内容设计相关的回答问 题练习，让学生有的放矢地边看边听边思考。 活动二：学生齐读和分角色朗读全文，帮助学生解读课文难点之后， 让学生两人一组，进行课后练习Comprehension Check。 活动三：针对课文内容，设计补充练习（要求学生不再看课文）， 从而帮助学生更好地掌握本课生词和短语。 问题设计见[链接2] 补充练习见[链接3] 课本第76页——Text 课本第77页——Comprehension Check部分 Discovering Language 教师在教学现在完成时被动语态前，可以先复习动词的过去式