一年级语文综合活动.doc

　　要成为一位成功的领导者,不单要努力,更要听取别人的意见,要有忍耐力,提出自己意见前,更要考虑别人的意见,最重要的是创出新奇的意念……作为一个领袖,第一最重要的是“责已以严,待人以宽”；第二.要令他人肯为自己办事,并有归属感.机构大必须依靠组织,在二三十人的企业,领袖走在最前端便最成功.当规模扩大至几百人,领袖还是要去参与工作,但不一定是走在前面的第一人.要大便要靠组织,否则,便迟早会撞板,这样的例子很多,百多年的银行也一朝崩溃. 一年级语文综合活动 闹 元 宵 活动意图 语文是生活的工具 生活是语文的土壤 语文活动只有走出课堂 走向生活 才能贴近学生的心灵 激发学生的学习兴趣 本活动设计以孩子们熟悉的元宵节为主题 集观察、思维、表达与绘画、歌唱等为一体 来拓宽学生的学习空间 增加学生语文实践的机会 使学生在语文实践活动中充分调动已有的知识、能力、情感 培养良好的语文学习习惯 促进听说读写能力的整体发展 活动目标 1．初步了解中国的传统节日--元宵节的来历、习俗以及与元宵节相关的内容 2．初步了解和感受民族文化 产生热爱生活的思想感情 3．进一步培养搜集资料的能力、口语交际能力及团队合作的精神 活动资源 1．描写元宵节的古诗、儿歌、谜语、对联、歌曲及故事等 2．父母亲、老师、学生等个体已有的过元宵的经验 活动准备 1．利用晨读课 带领学生读好《闹元宵》《元宵节》《看花灯》等 2．要求每个小朋友准备一个灯谜 活动预设 活动一：欢欢喜喜闹元宵 一、了解由来 1．引言：小朋友 你们知道元宵节在哪一天吗？你们对元宵节有哪些了解呢？ （正月十五元宵节的得名 是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行 元宵节还叫灯节 正月十五夜 街上到处火树银花 五彩缤纷的花灯上有各种谜语 供人们观赏和猜测 正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意 象征全家团团圆圆 和睦幸福 象征全民族的大团结 ） 2．元宵节为什么要定在每年的农历正月十五呢？它到底是怎么来的？你们想知道吗？ 3．教师讲故事：《元宵节的传说》 4．激趣：每年的正月十五元宵节 你们玩得开心吗？元宵节的晚上 你和谁在一起干了些什么呢？ （出示句式 练习说话：元宵节的晚上 和 在一起 ） 5．元宵节晚上 全家人团团圆圆在一起 真幸福啊！（出示古诗《元宵节》）表演齐读 二、了解风俗 1．过渡：在中国过节总有一些特别的风俗习惯 你知道元宵节有哪些风俗习惯呢？ （指导说话 如：汤圆是什么样儿的 吃在嘴里感觉怎样？焰火有的像什么 有的像什么 还有的像什么？） 2．交流：你们见到过花灯吗？是什么样？ 3．（出示各种花灯）小朋友都很喜欢花灯 你能用几个词儿来形容这些花灯吗？ 4．（出示儿歌《看花灯》）练读：在小组里用自己最喜欢的方式读出来 5．学生表演读 6．交流：说说在这首儿歌中 你最喜欢什么样的花灯？为什么？ 7．小组交流：如果让你做花灯 你打算做什么样的花灯？ 8．各小组推荐两名同学交流 三、竞猜灯谜 1．猜灯谜是我国的民间习俗 它能增长人们的知识 增加节日的气氛 2．小组轮流猜灯谜 猜对的获智慧奖 3．相互猜自编的或收集到的灯谜 四、吟唱元宵 1．自由吟诵描写元宵的各种古诗、对联、儿歌 2．表演读《闹元宵》 活动二：彩绘花灯 1．各人按自己的设想彩绘各种花灯 并准备用喜欢的方式充分展示 2．将彩绘的花灯展示在教室里 并进行介绍 3．评出最佳创意奖 推荐阅读资料 (一)诗词、儿歌 1．元宵节 窗外月儿圆又圆 全家欢聚吃汤圆 正月十五元宵节 家家户户庆团圆 2．看花灯 元宵夜 看花灯 大街小巷人欢腾 纸糊的金鱼吐泡泡 纱做的猴子眨眼睛 走马灯里猫追鼠 荷花灯上立蜻蜓 各种彩灯真奇妙 明年我也做花灯 摘自北师大版《语文》一年级下册 3．闹元宵 正月里 闹元宵 花灯夜会真热闹 有龙灯 有凤灯 龙飞凤舞人欢笑 玩旱船 踩高跷 狮子绣球滚又摇 放焰火 点鞭炮 火树银花金光冒 好光景 步步高 老老少少乐陶陶 摘自《儿歌精选》 （四）短文 猜灯谜 元宵节的晚上 全家人在一起看电视 灯谜节目一下把我吸引住了 瞧 一盏莲花灯上有这样一个谜语：身体洁白如玉 心里花花绿绿 白沙滩上打滚 清水池中沐浴 这是什么呢？我猜不着