一音第四单元教案.doc

第四单元 我们多快乐 一、教材分析： 通过本单元学习学会《快乐小舞曲》的基本动作，学会合作创编动作。通过听赏初步了解摇篮曲、圆舞曲与进行曲在情绪上的区别。初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 能在音乐欣赏及歌曲学唱中感受欢快活泼的情绪，想象，并用身体语言来表现音乐所表现的音乐形象，学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。 二、教学重点： 1、使学生形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。 2、能在音乐欣赏及歌曲学唱中感受欢快活泼的情绪，想象，并用身体语言来表现音乐所表现的音乐形象。 三、教学难点： 1、创编集体舞。 2、启发学生用肢体语言表达自己的情绪。 四、课时安排：6课时 《快乐小舞曲》 1课时 《玩具兵进行曲》 1课时 《洋娃娃和小熊跳舞》 2课时 《多快乐呀，多幸福》 1课时 《玩具进行曲》 1课时 学科 音乐 备课人 侯春生 累计课时数 18 课题 快乐小舞曲 所用课时数 1 课型 新授 教学目标 知识目标：学唱及学会《快乐小舞曲》的基本动作。 能力目标：学会合作创编动作。 情感目标：能够积极的参与集体舞活动。 教学重难点 教学重点：学习基本动作。 教学难点: 创编集体舞。 教学准备 录音机、电子琴、 教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 一、.导入 二、集体活动 1、唱一遍。 2、看图片或播放想还可以用什么样的方式来表达这种高兴、兴奋的心情。 三、创编教学 1、讲解创编的要求。 2、分组创编，教师指导。 3、师生同跳集体舞。 四、课堂小结、布置作业。 1、总结本课的学习情况，评价学生表现。 2、与同学一起跳所学舞蹈。 1节日问候，节日祝福。 2唱师生问好歌。 1、初听乐曲，体会音乐的节奏。用手打拍子。 2 、再次感受乐曲的情感。 3、用音乐自由手舞足蹈。 4、用语言来表达舞的兴致。 5、随音乐唱歌曲。 6、让学生在听到歌曲中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。 7、看图片或播放想还可以用什么样的方式来表达这种高兴、兴奋的心情。 1、分组创编， 2、师生同跳集体舞。 同学跳所学舞蹈。 备课组网上讨论意见 课后反思 学科 音乐 备课人 侯春生 累计课时数 19 课题 玩具兵进行曲 所用课时数 1 课型 新授 教学目标 知识目标：通过欣赏《玩具兵进行曲》，使学生形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。 能力目标：通过听赏初步了解摇篮曲、圆舞曲与进行曲在情绪上的区别。 情感目标：通过情景表演《玩具兵进行曲》，启发学生用肢体语言表达自己的情绪。 教学重难点 教学重点：使学生形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象。 教学难点：通过表演《玩具兵进行曲》，启发学生用肢体语言表达自己的情绪。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 一、组织教学： 听音乐进入教室。 二、欣赏《玩具兵进行曲》 1、提问法导入课题。师：同学们睡觉的时候做过梦吗？可以告诉我你们梦到过什么吗？…… 2、揭示课题：欣赏《玩具兵进行曲》。 3、初步欣赏全曲，老师旁述故事。 4、分段欣赏： 引子————几名玩具兵吹号打鼓，叫大家排好队，准备游行。 第一段（A）：玩具兵们游行。 第二段（B）：不一会，其他玩具也加入游行的行列。 第三段（再现A）：玩具兵和大家一起游行。 尾声：玩具兵发现小主人醒了，惊慌地回到玩具箱 三、情景表演《玩具兵进行曲》 学生感知：问学生喜欢哪一段？ 四、拓展练习：给画配乐。 通过练习初步了解摇篮曲、圆舞曲与进行曲在情绪上的区别。 五、结束阶段。 1、教育学生要养成早睡早起的好习惯 2、听《玩具兵进行曲》自由作动作出教室。 师生问好。 学生自由交流 学生说说乐曲的表现的情绪。 学生根据课件内容描述音乐所塑造的形象。 请学生说说这一段音乐的情绪，表现了什么，再请学生表演，提示玩具兵走路的姿势。 进行曲：具有行进的特点，比较雄壮