上苑中心小学2014-2015第一学期学校工作计划.doc

2014-2015学年度第一学期 上苑中心小学 2014年8月 一、指导思想： 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实社会主义核心价值观和北京市相关教育教学政策与法规。围绕学校提出的“为学生快乐成长负责，为教师幸福成才负责，为社会文明进步负责”的要求。以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治校，创建责任教育特色，实现办学水平全面提升。 二、工作目标 1．规范学校管理行为，加强制度建设。 2．全面推进两支队伍建设，打造责任感的团队。 3．以质量为中心，深化教育教学改革，促进学生综合素质的跨越式提高。 三、重点工作： 加强两支队伍建设。 强化责任意识和团队意识、加强师德建设（严格执行师德一票否决制），营造一种务本求实、干事创业的工作氛围。在学校工作中要以讲正气，讲奉献，讲业绩为荣，在自己的岗位上建功立业。 1.干部队伍建设 一定目标：有明确的个人发展目标、工作目标（部门工作目标清晰、操作性强）。 二学管理：注重学习与反思相结合，提升管理技能。 三见行动：突出精细化管理、效能管理。以实际行动提升自身素质、引领教师发展、促进学校发展。 2.教师队伍建设 从师德、教育教学基本功两大层面做好系列培训。青年教师制定个人三年职业规划，老教师制定年度发展目标。 开展“上小责任精神大家谈”和“责任教师讲坛”等活动，在交流中学习与提高，树立学校的责任教师典型。 责任决定心态，心态决定状态，状态决定势态。让我们每名上小教师都能成为学生人生的引领者和指路人，享受职业幸福。 （二）德育渗透重在过程。 1.抓好“责任教育”建设，完善学生责任教育体系。让责任教育在学校各方面工作中渗透，重在过程，不求轰轰烈烈，但求扎扎实实。从培育习惯入手，把“学生一日常规”内容落到实处。 2.提高班主任和任课教师的育人功效。班主任是班级管理的第一责任人，各科教师是课堂教学的第一责任人，全体教师在班级管理、各科教学中要加强学生良好习惯的培养，切实落实全员德育、全员德育。学校要加强路队、课间活动、卫生、文明礼貌等各方面的检查，各项检查主要以教师为主，少先队小干部协助，落实专人负责，确保检查的公正性。学校还要积极创造条件，做好新老班主任的传、帮、带工作。 3.加强学生综合素质评价工作，完善学生综合素质评价体系。积极开展学生兴趣特长培养工作，强化实践能力考查和学生个性发展水平的测试，引导学生个性发展和全面发展。 4.强化师德建设。将师德建设与教师专业化发展紧密结合，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。倡导关爱学生、严谨笃学、淡薄名利、自尊自律，鼓励教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 （三）日常工作重在抓规范。 以高度的责任心，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展。以编制《上苑中心小学制度汇编》为契机，用制度规范学校的办学行为和教职工的育人行为，用机制激励教职工教育理想的实现。从而做到“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核；问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略。 （四）以质量为中心，狠抓教学管理，深化教学改革。 质量是学校的生命线，一方面，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面要善于抓住质量发展中的主要矛盾，促进学生的和谐发展。 1.抓好全员培训。以校本培训为重要渠道，以区级培训为引领和补充，开展好继续教育，新课程培训等培训活动，努力提高教师的业务能力。 2．抓教学常规管理及检查。备课等各项常规工作是规范教学行为，提高教学质量的重要环节。特别是备课，要进一步明确备课的要求，加强检查和落实，要重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计。教导处应经常性地组织小型多样、有针对性的常规检查，并及时将检查结果公开，并督促出现问题的整改。在组织质量调研后，必须召开由相关教师、教研组长、分管领导参加的质量分析会，集体分析、排查，促进教学水平的提高。 3．抓课堂教学改革。以新课程背景下课堂结构设计理念为目标，深入研究“自主、合作、探究”课堂教学模式，确立学生的主体地位，建立自主、探索、发现、研究以及合作的学习机制。 4．抓校本课程建设。校本课程是体现学校特色的重要组成部分。重点抓好绘画、跆拳道校本课程建设，做到人员落实，活动内容落实，并逐步形成具有我校特色的校本教材。同时充分利用校内外资源做好其他校本课程的开发工作。 5．强化教育科研工作。首先是提高干部、教师的科研意识。科研兴校已被学校教职工认可，学校将采取多种形式对教师进行培训，使教师能带着问题进行研究。其次是以市、区级重点课题的研究为核心，采取“捆绑式”研究的方法，整体提升教师的教科研能力和水平。三是抓好教研组长，不断提高教研组长的教科研