主题班会：沟通从心开始.doc

主题班会：《沟通从“心”开始》 班会背景 世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为.因此在初中一年级对他的进行亲情教育，搭建起父母与子女沟通的桥梁，对他们的成长是非常有意义的。. 班会目的 让学生感悟亲情，了解父母为自己付出的艰辛。同时懂得回报父母的养育之恩是自己的责任和应尽的义务。 通过班会让学生懂得如何与父母进行沟通，并达到理解父母、爱父母，进而把这种爱落实在具体的行动之中。 改善家长不良的教育方式，使他们了解子女的要求，从而更好的实现父母与子女的有效沟通。 班会准备 搜集教育资料，整理学生家庭信息资料和学生个人资料。 制作课件。 去学生家拍摄录相片。 准备小白张测试。 邀请部分家长参加。 排练小品。 活动安排 1、播放歌曲《懂你》 主持人（男）：我们渴望心与心的交流。 主持人（女）：我们渴望手与手的相牵。 主持人（男）：我们想与理解同在。 主持人（女）：我们想与信任并肩。 主持人（合）：我们的主题班会《沟通从心开始》现在正式举行。 主持人（男）：10多年来，父母对我们用心呵护、养育了我们，使我们感激不尽，随着年龄的增长，我们的内心世界也开始敏感和丰富起来，在现实生活中，我们经常与父母发生不愉快，与彷徨，烦恼、忧伤成长的我们是个怎样的情形呢？大家欣赏小品《月考之后》，就会略知一二 2、小品表演 小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。 承上启下，用问题导入下一个内容 现场采访提问：你跟父母或子女沟通的好吗？如果不好，那么问题出在哪？ 提前采访，使结论更具有说服力 播放大屏幕 孩子们这样说——沟通的难处 “我爸爸工作时间很长，晚上很晚回来，或不回来，我们沟通的时间很少，希望爸爸干一个可以每天回家的工作。” “上学期间我跟父母很少沟通，到了假期父母忙于打麻将，我希望他们多关心我。” “父母在外地工作，很长时间才回来一次，我们只能偶尔通过电话沟通，但我觉得电话那头很陌生。” “我希望爸爸多回家吃饭，我们就有时间聊天” “我跟妈妈生活在一起，她整天很累，又好像很担忧，我不知跟她说什么才好” “我的成绩不好，爸妈对我很失望，经常批评我。 “妈妈总是唠唠叨叨，做作业、吃饭、看电视时都说个没完；爸爸对我要求太过严格，有时让我透不过气来。我希望他们不要给我施加过多的压力。” “在我考差的时候不要骂我，而是要安慰我。” “希望父母多给我一些私人空间，不要什么事都管” “希望他们不要只谈学习、将来，多谈一些班上的事情或我的烦恼。” “我们都很少跟我出去玩，我希望爸妈能带我出去玩，去爬山、旅游……” “父母很喜欢帮我决定所有问题，我希望自己的事情自己决定。” “爸妈不知实情就冤枉我，希望他们能先弄清事情再下结论。” “现在我是一个初中生了，父母还把我当小学生看待，他们不知道我想要什么。” “我跟父母吵过几次架，是我太倔强，也是父母态度不好才那样的。” 看到这些，使我感到很惊讶，一个似懂非懂的初一学生竟然还有这么复杂的思想，一方面他们希望与自己的父母沟通好，另一方面他们又面临很多的困惑。接下来我们试着帮他们排忧解难，希望能助他们一臂之力。 心理学、教育学告诉我们，要实现良好的沟通关键是要把心结打开，而打开心结的前提是要双方做到了解和理解，只有对对方了解了又能坦诚相待，那么就能把遇到的困难大胆说出来，才能寻求找到解决问题的方法，也才能实现良好的沟通。 下面，我们来一个互动，叫做真情对对碰————了解、理解到底有多难。（2个家庭） 测试一下我们的爸爸、妈妈和子女的了解程度达到了怎样的程度？如果答案不理想的话，我们就要多关心一下对方，多多沟通。 分两轮，第一轮：提问爸爸、妈妈 孩子写答案，以测试父母对孩子的了解程度， 第二轮：提问学生 爸爸、妈妈写答案 以测试父母对孩子的了解程度。 从这个测试中还是反映了一个困扰沟通方面的典型问题，就是缺乏相互了解。这个问题不能不引起我们的重视，我们应该齐努力，促成这种良好局面的形成。 下面，我想谈谈第二方面的问题：就是相互了解了之后，怎样去沟通的问题，也就是说父母和子女对对方都有了解之后（如性格、习惯、实际困难、等），用什么方法去实现良好的沟通？ 做子女的应该怎样做？ 请同学们来谈谈，或许你方法就掌握在你手中。（如果你与父母沟通较好或者觉得应该这样做等，不妨大胆地说说你的事例和方法，让大家跟你一起分享） 大家齐分享——学生发言 更多地了解父母。 与父母发生矛盾时，大胆地说出我的感受，但要尽量克制自己的情绪。 放学回到家，吃