五(下)作文教学计划.doc

作 文 教 学 计 划 ( 2009 ------ 2010 学年度第 二 学期 ) 学 校 正余中心小学 班 级 五（4） 任 课 教 师 周 杏 英 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 (一)原有情况分析(包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等) 本班有学生50人，在习作方面有了一些基础，一部分同学通过 自己的努力，已养成了良好的写作习惯，一部分学生对习作较感兴 趣，能写一段通顺连贯的话，如（冯汶祥、张凯雯、唐倩倩）等同 学写作兴趣浓厚，善于观察、想象丰富，有自己独特的感受，语句 优美。但有一部分同学（如赵玲艺、冯佳雯、沈钰、王锦石、王洋 军）等观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话 写不完整、写不具体；条理不清，错别字较多，没有重点。另一部 分同学（如张秋辉、张凯秋、陆佳炜等）能把一件事写清楚，但感 受不深，记流水账颇多。 就全班的整体习作水平而言，突出的面不大，两极差异较大， 因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话、写心 里事、抒真挚情，给学生创设生活的情景，拓宽学生思维空间，树 立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克 服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多 进行片断练习，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。 （二）教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等） 1、2、3、4、5、、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法同时教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。描写寒假内的一个场面 选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。抓住特点写出感受 描写一种自然现象 观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。 弄懂批语意思。 ? 9 游记 写一篇参观、游览记 参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后写下来。要重点突出，按顺序写。 写出参观、游览后的真实感受 10 作文讲评 11 写人 我身边的小能人根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。实事求是 想象 1