五年级作文教学计划.doc

五年级作文教学计划????????? 教材中 训练内 容安排 简述 ? 本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排了4次小练笔，包括鲸的自述，假设独自旅行会带什么等内容，作为片段练习。7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想像性作文等多个方面。在呈现形式上，有的是说写合一安排，有的则是分开安排。? 本册作 文训练 的目标 要求 1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。 2、学写读书笔记、读后感、梗概，加强习作形式的指导。 3、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。 4、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。? 训练 ? 重点 1、强化学生的习作意识，让学生乐写，爱写。 2、加强习作形式的指导（读书笔记、读后感、梗概），引导学生积累习作素材。 3、帮助学生养成良好的文风。 学情 ? 分析 ????? 从目前的情况来看，本班学生能在老师的指导下进行选材，完成习作，大家也初步养成了看作文书、摘抄积累语言的习惯。但是，学生在习作中还存在一些带有共性的问题：选材不新颖、条理不清晰、语句欠生动、书写欠工整、错别字多等，需要进一步提高写作水平。 训练 ? 措施 ? 方法 ????1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进行指导，并注重指导方法的多样性（观察讨论交流，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。 ?? 2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作情况，鼓励立意新颖，有个性的文章。 ?? 3、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。 ? 作 ? ? 文 ? ? 训 ? ? 练 ? ? 安 ? ? 排 序次 周 次 内??????? 容 指导重点 训练方式 1 二 写读书笔记 合理选择习作的方式和内容 引导交流后学生自主习作，再讲评。 2 四 写“二十年后回故乡” 引导学生充分展开想像 先想像再进行习作 3 七 介绍一种物品 写说明文的基本方法 观察、参观、阅读说明书、查找资料。 4 九 写生活中的启示 写清楚得到的启示 结合口语交际进行习作 5 十一 学写简单的调查报告 指导调查报告的习作方法 先交流在习作，最后评讲总结 6 十三 写给父母的心里话 引导学生打开思路，选好内容 写完后与父母交换意见 7 十五 写读后感 指导写读后感的方法 写完后与同学交流方法 8 十七 写一本书或一部影视作品的梗概 注意语言的简练和习作的顺序 说--议— 写--评 审查 意见 教 研 组 ? 教 务 处 ? ? 一、教学内容分析 ???? 本册教材分七组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。 ? 二、总体目标： 1. 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2.学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3.能修改有明显错误的句子。 4. 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。认识破折号。 5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 6.课内40分钟能完成不少于400字的习作。 7.学写读书笔记和常见应用文。?? ???? 三、具体安排 ????? 周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施 ????? 1叙事暑假记事回忆暑假中发生过的最难忘的一件事情，用叙事的方式把它写下来，注意要写具体。1.下水文引路。 ????? 2.引导学生回忆最难忘的事件。 ????? 3.先说后写。 ????? 2 ????? 写人写一位教过自己的老师在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。1.主题阅读。 ????? 2.引导学生选取典型事例，并抓住人物的突出表现。 ????? 3讲评通过具体事例把人写细腻抓住典型事例，把人物写具体，从而打动别人。1.优作欣赏。 ????? 2.小练笔。 ????? 4状物写一种动物观察一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的衔接，题目自己定。1.写作前反复观察小动物，记录它的形，饮食，行动。2.主题阅读 ????? 5改写改写《所见》将诗歌改写成一个有趣的故事，注意故事的完整性，学会用文字来表达人物内心的情感。1、写作前反复品读诗歌，体会诗歌情境。 ????? 7讲评抓住特点写具体观察要细致，描写