五年级数学第一单元分数乘法教-王英辉案.doc

第一单元 分数乘法 第一课时 分数乘法（一） 备课人：王英辉 审核人： 共性研究 课前调整 【教学目标】 知识目标： 学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 情感目标： 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。 【教学过程】 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3× =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：3×= ；学生2：×3 = ……） 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 1、做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 2、让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 【板书设计】 分数乘法 3×= ×3 = 分数乘以整数的计算方法： 整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 课后反思： 第二课时 分数除法（一） 备课人：王英辉 审核人： 共性研究 课前调整 第二课时 分数乘法（一） 【教学目标】 知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 【教学难点】发展初步的分数乘法的能力。 【教学过程】 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 4× 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3× =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：3× = = ；学生2：×3= ……） 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 1、做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 2、做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 【板书设计】 分数乘法 3×= ×3= 分数乘以整数的计算方法： 整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 课后反思： 第三课时 分数乘法（二） 备课人：王英辉 审核人： 共性研究 课前调整 【教学目标】 知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 【教学重点】学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 【教学难点】分数乘法的实际应用。 【教学过程】 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提