享受学习的乐趣.doc

享受学习的乐趣 教学目标 1 帮助学生认识学习作为一种脑力劳动总是苦乐相伴，说出自己在学习中尝到的苦与乐。 2 活动中帮助学生树立正确的学习苦乐观,体验中感受学习中的乐趣，从而培养学生的学习兴趣。 教学重点：体验为学求知的快乐。 教学难点：调节心态，快乐学习。 教学准备：小品 歌曲 竞赛等等教学过程： 创设情境 导入新课 1 歌曲七色光 2教师： 同学们,在你们五年的学习生涯中，是否让你感觉到学习是一种艰巨的脑力劳动，需要花时间，下功夫。但当你想到这种付出能换练来茁壮成长，大家的赞扬和实现自己的梦想时，你就体味到“苦尽甘来，乐在其中”了。那么，本节我们要学习的内容是“享受学习的乐趣”。 3 请欣赏小品《学习中的苦与乐》看后说说你同意哪一种说法？ 4 实话实说 你认为学习是苦还是乐，理由是什么？ 5 现在我们来个辩论赛，好不好？ 比赛要求： 1 分甲乙两方，认为“学习是乐”的为甲方，认为“学习是苦”的为乙方。 2 语句通顺，吐字清晰。 3 观点正确，理由充分。 老师：你们的辩论很精彩！掌声送给他们。对于学习中的苦与乐，各抒己见，各执其词。通过辩论，同学们认为学习中是苦多还是乐多？苦能换来乐值得吗？既然学习给我带来的乐多，那么，现在我们学习生活中还有很多同学体验到快乐的故事吧，想不想和大家一起分享一下呀？ 体验交流 分享快乐 分组讨论 汇报交流 学习给你带来哪些快乐呢？教师随时点播引导老师： 1你有没有这样的经历，-----有时遇到一道难题，想了很久还是没有解出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法，这是你的感受是苦还是乐？ 2 你有没有这种体验-----为了迎接考试，连续几天放弃休息，甚至电视也不看，结果在考试成绩公布是知道自己的了100分。这时时，你的内心是不是高兴的无法形容？ 3 你有没有这种想法-----在学习上虽然花了不少时间和精力，当自己长得后，能用到学生时代学到的知识和本领，那时，你一定会说学习虽苦犹乐。 4 学习给我带来快乐 5 大家现在的生活很幸福 6 学习是我如此快乐 教师 掌声送给这些同学们，谢谢你们！刚才我们共同分享了许多同学快乐学习的故事，是呀，培根说得好，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。但是有时候是不是很厌倦学习，是不是觉得学习很无聊、很枯燥，对学习不感兴趣呢？其实，你也急切想改变自己，对吗？ 调整心态 快乐学习 孔子曰：“知之者不如好之者，好知者这不如乐知者。”著名作家歌德说：“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就有了好的心情，有了好的心情，无论做什么事都会信心十足。那么，怎样才能调整好心态，培养自己的学习兴趣或将苦学变为乐学呢？ 1 我在学习之前告诉自己，学会了这个知识后会尝到成功的快乐，然后会很高兴的去学习。 2 我先学习自己喜欢的科目，学会了很高兴，然后再去学习不喜欢的科目。 3 我学习时喜欢扮演老师的角色，知识丰富了，将来可能会实现当老师的梦想呦！ 4 把学习当做一种游戏——越学越开心。 5 把学习当做一种体育竞赛——坚持不懈，勇往直前。 6 当你不想去写作业时——想到曾经写好作业得到老师表扬时的那张笑脸，开心极了。就会马上去写。 7 当你学习感到很累不想继续写时——心想李嘉图说过：学问是苦根上长出的甜果。就继续写了。 8 当你遇到难题时——心想：只要努力，肯动脑筋就会解出来的。实在不会，就去请教。 9 当你做数学题觉得枯燥无味时——想到自己是在科学的殿堂里遨游，看到好多的奥妙，真有意思。 10 当你感到英语很难学时——想只要功夫深铁杵磨成针，努力吧 会学好的。 11 这次考试没有考好——心想：没关系，相信自己，下次一定会考好的。 12 当你课堂上听不懂时——心想：没关系，下课去请教老师或同学，不就会了吗？ 13 当你不想去写作业时——想到：父母为了我是多么辛苦，应该用学习来回报他们。 教师 同学非常了不起，培养学习兴趣的方法很多，很会调节自己的心态，老师希望你们说到做到，这样不但你们的学习兴趣越来越浓，而且还能享受到学习带来的快乐。老师也来帮你支几招： 1 首先心情放开些，不要过度压抑 2 自己要多做一些自己感兴趣的事 最好是和学习有关 比如：单词自己用联想法（联想一下感兴趣的事可能会有积极性，会记得牢一些）等等 3 要保持一颗自信的心 相信自己一定能考好 4 经常体会点点滴滴的进步与成绩就会油然而生一种欣赏自己肯定自己的感觉，当然也就有兴趣啦 5 学就快快乐乐的学，玩儿就痛痛快快的玩，这样你就感到学习很轻松，没有累的感觉了。 收获感悟 心理提升 谈收获