人教版六年级下册语文知识梳理.doc

六年级下册语文知识点梳理 第一节 教材解读 一、教材的基本结构 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。 全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾.拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。 二、全册教学目标 （一）识字与写字 1.认识89个字，会写63个字，有较强的独立识字能力。 2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （二）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读课文有一定的速度，并能抓住文章的大意。 3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象是个描述的情境，体会诗人的情景。阅读说明性文章，能抓住要点了解课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。 6.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 （三）习作 1.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能根据内容表达的需要,分段表述.学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。 2.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话人真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 第二节 识字与写字 教学内容：生字表80个字、读读写写 教学注意： 1、强调易错字的写法。 2、笔画较多的字要教学笔顺和写法。 3、个别字的笔顺，（教师用书上有注明）。 4、形近字区分。 5、强调读音易错的字。 6、多音字，课文中读音加方括号的字或生字中出现的多音字要随时帮助学生积累。 7、课本中的成语积累，重点成语要理解并会运用。 第三节 语言积累 要求 篇目及要求 课文背诵 一、文言文两则 《学奕》 《两小儿辩日》 二、《匆匆》 三、《为人民服务》 四、《跨越百年的美丽》（背诵喜欢的部分） 古诗词 10首： 《七步诗》 《鸟鸣涧》 《芙蓉楼送辛渐》 《江畔独步寻花》 《石灰吟》 《竹 石》 《己亥杂诗》 《浣溪沙》 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 语文园地 日积月累、口语交际、交流平台 第四节 习作 组别 写作内容 要求 第一组 《难忘的“第一次”》、选择你有所感触的事物、漫画《假文盲》 三选一，题目自拟 第二组 民风民俗 能把各种方式了解到的不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的方法与同学交流，并能把联系生活实际和课外收集的有关信息及吸收到的民俗文化中的智慧和营养用自己的笔写出来。 第三组 《我的理想》 要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。 第四组 有关自我保护的文章 有条理 第五组 1、自由创作。 2、建立自己的作品集， ? 1、内容具体，语句通顺，感情真实。 2、收集六年来自己最优秀的作品。 第五节 综合性学习知识点 本次综合性学习的内容是：难忘小学生活。分成“成长足迹”， “依依惜别”两大板块。并配有阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。 1．读阅读材料中的课文《难忘的启蒙》、《老师领导进