人音版一年级音乐教案.doc

人民音乐出版社小学一年级音乐上册 一 单 元 说 明 教 材 分 析 《你的名字叫什么》 是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2\4拍，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切地询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。 《拉勾勾》 是一首优美的儿童歌曲。3|4拍，宫殿式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，将小拇指勾在一起，口唱童谣，表示友谊。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词具有天真的想象力。 《玩具兵进行曲》 是德国作曲家莱昂．耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜密的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C大调，2/4拍，全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。 学习 目标 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 四、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍 x xx 的节奏型，在活动中表现自信和兴趣，并能用简单的肢体语言来表现音乐。 学习 重点 难点 能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》，并能背唱歌曲。 指导学生感受乐曲《玩具兵进行曲》中乐曲的音乐形象，能听辨乐曲不同的情绪，并能用动作表现。 教 学 建 议 本课是新学期音乐课程的第一课。按本学期18周计算，正常分配时间应该是在30节左右，最后两周安排复习考核。因第一课含音乐教学常规建立，建议课时安排在三课时。小学阶段的课型，建议基本用综合课型设计教学。 师可以采用对话，交流感情的方式进行教学。在第一节音乐课的设计中一定要引起足够的重视。引导学生观察新的学习环境，在熟悉环境和适应新环境中，放松心情。 采用儿童所喜爱和乐见的方式——儿歌。和着音乐进行课堂组织，建立有音乐特色的教学常规。 课时 分配 一课时：学唱《你的名字叫什么》，建立课堂常规； 二课时：复习歌曲《你的名字叫什么》学习，新歌《拉勾勾》； 三课时：聆听乐曲《玩具兵进行曲》； 人民音乐出版社小学一年级音乐上册 学 案 设 计 课 题 《你的名字叫什么》 设 计 者 学习 目标 1、采用问答及儿歌的方式与教师和同学交流，激发孩子们的音乐学习兴趣。2．能用自然、亲切地情绪表现歌曲，并指导背唱表演歌曲。3．认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 学习重点 指导生能有感情的歌唱歌曲《你的名字叫什么》，体会歌曲欢快活泼的情绪。 2、能用音乐的方式与伙伴交流。 学习难点 体会歌曲中的节奏型和歌曲常规的建立 辅助手段 节奏卡片 板书 设计 你的名字叫什么 X X | XX　　Ｘ｜　 Ｘ　Ｘ｜　Ｘ　　X | 我 叫 （ ） 流 程 教 学 活 动 过 程 设计意图 一、游戏导入 师：亲爱的孩子们，欢迎你们来到音乐课堂。我是您们的音乐老师袁老师。袁老师上课前想和你们玩一个游戏。游戏规则是：击鼓传花，当听到音乐响起时，请把花往下传。传到谁手中请起立告诉我你的名字。如果是三个字的请给我这样说，我叫xx.如果是两个字请这样说：我叫x x .而其它小朋友者要再重复一次他的名字。 二、学唱歌曲 师：通过刚才的游戏老师已经认识几位小朋友了，现在，请刚刚没有说到自己名字的小朋友，选择以上这两种方式和同桌来说说自己的名字。 1、学生纷纷介绍。 2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。 如：师问：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-| 你的 名字 叫 什 么？ 生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ| 我叫xx x 我叫 x x 3、教师请个别学生用节奏对答。 4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。 ５、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。 相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。 ６、初听歌曲，感受歌曲情绪。 7、用听唱法练习 ８、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手） 9、学生用唱的形式相互问答。 教师对不足之处进行纠正。 三、创编与活动 1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。 教师表演。 2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现） 3、请学生来