优化思想政治教育的内容结构.docx

1、突出思想政治教育的核心内容—政治教育确立了大学生思想政治教育的战略地位和“育人为本，德育为先”的教育理念，有力推进了高校思想政治教育的发展。特别是中国特色社会主义理论体系的发展和马克思主义理论一级学科的创立，为高校思想政治教育学科建设提供了理论基础和建设平台；科教兴国、人才强国和建设创新型国家战略的实施，既向高校思想政治教育及学科建设提出了新要求，也为高校思想政治教育及学科建设提供了新机遇；高校思想政治教育学科建设取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验，同时也面临着新的挑战与任务。近几年来，高校结合思想政治理论课教育，联系社会发展实际，广泛开展了中国特色社会主义共同理想教育、社会主义核心价值体系的教育与践行、“六个为什么”的研究与教育、社会主义荣辱观的教育与实践等。这些方面的教育对高校师生坚持走中国特色社会主义道路，树立中国特色社会主义共同理想，增强凝聚力，推进高校改革开放和发展，起到了巨大的推进作用。一是贯彻落实科学发展观，高校思想政治教育学科建设理论不断丰富和发展。党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观，是在新形势下指导我国社会发展、思想政治教育及其学科发展的正确理论。其中坚持以人为本，是思想政治教育应遵循的根本宗旨。大学生思想政治教育坚持以人为本，就是既把大学生作为教育对象，又把大学生作为教育主体；既把大学生的全面发展作为根本目标，又把大学生的全面发展作为社会发展的根本基础；既尊重、关心大学生，又要培养、提高大学生。高校一些思想政治教育工作者，研究了如何坚持人本发展观，改变文本发展观；怎样坚持全面发展，克服片面发展；如何坚持协调发展，避免成长冲突；努力坚持可持续发展，超越功利发展等，从而使思想政治教育及其学科建设，进一步富有人文性和在理论上深化。　　二是根据我国社会新的发展实际，研究思想政治教育的新发展。进入新世纪后，根据我国对外开放不断扩大和信息社会快速发展的新情况，思想政治教育工作者研究了如何坚持面向世界与促进民族发展的统一，发展主旋律教育的问题；根据我国流动性和多样化发展加快的实际，研究了思想政治教育如何坚持主导性与多样性的统一，发展理想信念教育的问题；根据市场经济与民主政治条件下人们独立性与自主性不断增强的实际，研究了思想政治教育如何坚持自主性与社会化的统一，发展道德法制教育的问题，等等。在新的客观条件下，上述教育不仅在目标、内容、方式上有新变化，所面临的环境也有新发展。正是根据新的实际，加强研究，才推进了思想政治教育的发展。三是进一步充实了思想政治教育学科理论体系。近几年来，高校思想政治教育的工作者、研究者，一方面对学科的某些概念、观点进行深入审视，使其进一步准确和完善；另一方面针对学科建设的薄弱环节，集中力量研究，有所突破。如高校辅导员工作专业化问题一直是学科建设的一个现实难题，教育部依托辅导员培训和研修基地，组织专家编著“全国高校辅导员培训与研修教材”10余本，陆续出版发行。这些教材既富有时代特征，又体现大学生特点，发展了思想政治教育学科理论。2、完善思教内容体系（含思想、政治、道德、心理）1．思想教育是先导。思想教育主要是进行世界观、方法论教育，它为人们认识和改造世界提供根本的思想方法和强大的思想武器，其先导性在于，只有率先进行思想教育，才能树立科学的世界观、方法论，为政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育的开展创造必要的先决条件。2．政治教育是核心。政治教育是一定阶级和社会依据一定的政治思想和政治规范对受教育者施加影响，以帮助受教育者树立正确的政治立场、政治观点、政治信念和政治态度。政治教育决定着思想政治教育的方向和性质，影响和制约着思想政治教育的其他内容，在思想政治教育内容系统中居主导地位，是思想政治教育的灵魂。3．道德教育是重点。道德教育主要是进行行为规范的教育，从而帮助人内化道德规范，形成道德观念，发展道德判断，培养道德情感，养成道德行为，提高道德素质。道德教育是思想政治教育的重点，它虽然在性质、方向上受政治教育、思想教育的影响和制约，但良好的道德品质对合格的政治品质、思想素养、法纪意识和心理品质的形成与发展起引领和提升作用。4．心理教育是基础。心理教育主要是对受教育者进行心理健康方面的教育，从而提高受教育者的心理素质。人们的政治信念、思想素质、道德品质、法纪观念的形成，都要从一定的心理活动开始。在政治、思想、道德和法纪教育的过程中，人的心理状况始终起着维持、调节和统合的作用。心理是政治，思想，道德，法纪等的初级形式，是人的思想政治教育的基础和前提。第一，党的十八大为高校思想政治教育及其学科建设提出了新的指导思想。第二，党的十八大为高校思想政治教育及其学科建设提出了发展的中国特色社会主义理论。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，是党的十八大主题