会动的画教案与反思.doc

《会动的画》教学设计 主题单元：传统的魅力 学习领域：造型、表现 一、教材分析 教材彩的图片呈现了从中国传统美术到当代艺术的众多不同形式的“会动的画”，并通过文字介绍了传统艺术中不同艺术形式的联系，艺术与科学的联系，对于学生认识传统美术与当代艺术的差异、了解艺术表现形式的多样性和艺术的发展，会产生很好的作用。教材还展示了简便易行、贴近学生实际的动画小试验，有利于学生理解本课的内容和提高动手实践的能力。 二、教学理念 本课教学不仅要使学生了解多种不同形式的会动的画，更要注重学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。在教学中，充分发挥学生的主体作用，着重培养学生探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。 三、教学目标 1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。 2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。 3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。加深对艺术的理解，提高审美能力。 四、教学重点 多种形式的动画 五、教学难点 多种形式的动画 六、教学准备 1、教师：多媒体视频、动画片、示范用的工具材料 2、学生：多种材料和工具 七、教学过程 组织教学：师生问好！ 一、导入： 1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。 2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒) Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书： 二、新课： 1、动画片 刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon　含义是：活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。 接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。 再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。 提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。 那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范) 准——线条要明确，不含糊 挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线 匀——线条要匀称，不能时粗时细 活——用笔要流畅，有生气。 下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。 播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒) Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬) 请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车) 当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。 2、走马灯： 请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯……绕圈儿”。 3、灯影： 请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中……手动起来”。 4、皮影与皮影戏： 请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影……皮影戏”。 下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒) Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。 Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。 5、Flash动画制作 上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。 请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空……空间”。 6、激光表演艺术： 请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐……画”。 刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？ 三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》 书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。 四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛) 四、小结： 会动的画就是使一幅图像活起来的过程……。 ①、表扬 ②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。 五、结束本课，师生再见！ 《会动的画》教学反思 南昌十六中 熊美华 这堂课上完后我感觉： 一、优点： 我下载的几个视频很受学生欢迎： 1、现代卡通动画片《倒霉熊》画面清新优美、内容幽默风趣，时间短3—5分钟一个故事，很吸引学生。 2、传统皮影戏《桃花源记》画面优美、景色怡人、内容曲折。 3、自己制作的风车对学生有启发作用。 二、改进： 1、不需要面面俱到，要有详略； 2、动画线条和怎样画卡通动物删掉，把这点时间给学生合作； 3、要