作文教案三年级下册.doc

教 案 年级：三年级下册 科目：作文 教师： 全册习作分析 本册教材一共有八次习作，总的教学目标如下： 1、能留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 具体内容与要求如下： 1、看图写一篇作文。任选课文提供的一组图画（也可以自己另找几幅连贯的图），写一篇作文，注意分段。 2、为别人画一张像，然后写一篇作文。可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人，画好了在写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。 3、写写自己的新发现。到校外去，把自己的发现写下来，要写得有意思。如果感兴趣，还可以为作文配图。 4、看图写一段对话。从课文中任意选一幅图（也可以另找内容），展开想象，写一段话。注意正确使用标点符号。 5、写一篇黑板报稿。根据课文提供的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文。可以写端午节的来历，也可以介绍当地端午节的风俗。 6、写一篇发表自己对某件事的看法的文章。在我们周围，经常发生各种各样的事儿，选择其中的一件，把自己的看法写出来。 7、学写一篇日记。回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，写一篇日记，注意日记的格式。 8、编一个童话故事。从课文中选一幅图编个童话故事，读给小朋友听，使他们知道养成良好习惯的好处。 习作1 习作内容：看图写一篇作文 教学要求：能借助观察图画读懂例文《棉衣》，感知小作者的所思所想。2. 能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。教学时间：　两课时（其中书面习作一课时）教学过程：一、观察画面，学习例文，总结要点1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？2. 这四幅图写了一件什么事？3. 分图简要说说图的意思。4. 观察第二幅图的景物，引导学生思考叙述图上场景的顺序。（1）要交代小树所在的地方。（2）要描写小树在寒风中的样子。（3）想象小华对小建说了些什么。（4）引导学生看图口述。5. 阅读全文。6. 教师小结：这四幅图画的是小建的妈妈给小建买了一件棉衣，穿在身上很暖和，由此想到要为家门口的在寒风中瑟瑟发抖的小树穿棉衣的事。全文按图写了四段话，交代了这件事发生在什么时候，什么地方，他们看到了什么，他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面两组图，也请大家选你自己喜欢的一组，练习写一件事。二、观察图画，运用要点，分图口述1. 观察第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。（讲的是要爱护公物，不能乱写乱画的事。小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。题目可以是“我错了”）2. 观察第一幅图。说说图上有谁，他们在干什么？3. 观察第二幅图。这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。4. 观察第三幅图。常助林在做什么？孙小圣的表现怎样？说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说。三、学生练写，指名点评，修改文稿同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评，修改文稿，指导誊写。 习作内容：为别人画张像 教学要求： 1．观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和协作的。 2．彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。 3．学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。 教学重点、难点： 重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点。 教学过程： 一、导入 1．请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？ 2．讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。 3．请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？ 4．教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。 二．画像指导 1．（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征） 2．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点） 3．我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。 4．学生提起手中的画笔，为别人画像。 三．例文引路 1．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。 2．指名一生读例文，其他同学认真想，想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？ 3．学生讨论，指名交流。 4．教师小结：介绍画