全市实验初中初一年级英语优课展评教案及反思 1.doc

Unit 5 Going Shopping 建湖县实验初级中学 李 慧 设 计 理 念 遵循新课程标准积极提倡的任务型原则，让学生通过体验，实践，参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，完成教学任务。 课 题 Unit 5 Going shopping –Reading 教 学 目 标 1、增强学生对语篇的理解。 2、让学生把所掌握的关于购物的具体信息运用到实际生活中。 3、培养搜集、整合信息的能力。 重 点 难 点 1、在不同的情境下购物。 2、如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动。 教学方法 自主探究、合作导学 教学手段 多媒体辅助教学 教学程序 Teaching steps 学生活动 设计说明 一 Free talk 欣赏英文歌曲，通过与学生简单交流，营造英语语境，让学生逐步进入语言环境。 1、创设情境。 2、激发学生学习和探究的兴趣。 二 Revision 复习本单元第一课时所学语言点，结合Simon生日聚会，讨论给Simon购买什么生日礼物。 1、复习导入，引发学生思维。 2、预设情境，训练学生语言表达能力。 三 Presentation 1、观看购物的一段录像，收集有关购物的信息。 2、学习并掌握有关购物的知识。 1、感受购物情境，增加信息输入。 2、体会生活化的语言，培养语言表达能力。 四 Practice 1、根据示范对话，模仿练习。 2、听录音，完成听力练习。 3、阅读对话，回答问题。 4、英语角活动。 5、根据提供信息编对话。 1、培养学生语言表达能力。 2、培养学生听力水平。 3、培养学生阅读能力。 4、提高学生语言实践能力。 五 A Survey 开展学生使用零花钱情况的调查。 1、拓展本节课所学知识。 2、培养学生语言实践能力。 六 Discussion 进行如何很好地使用零花钱的讨论。 1、渗透情感教育，培养学生高尚的情操。 2、培养学生的思维能力和创新精神。 七 Homework 1、进行网上购物。 2、制订合理使用零花钱的计划 扩大知识视野，提高英语综合学习的能力。 本课的教学内容是牛津初中英语教材7A的第五单元Going Shopping的第二课时Reading. 本课的教学目标：增强学生对语篇的理解。通过教学情境帮助学生把握生词的含义和关键词猜测让学生把所掌握的关于购物的具体信息运用到实际生活中，培养学生的语言迁移能力，体现时代精神。本课的教学重点是如何在不同的情境下进行购物，教学难点是如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动，“学中用，用中学”养成良好的生活习惯和生活能力，为终身学习打下基础，真正体现素质教育的思想。 在处理这节课时，主要遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，让学生通过体验、实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，完成教学任务，在课堂教学中主要采取了以下几点的教学方法： 1、设计了旨在培养学生听、说、读、写四方面的教学环节。 2、采取了形式多样的活动，激发学生的学习热情。 3、创设语言情境，让学生在模拟购物环节中培养学生运用语言的能力。 同时，想通过这节课的教学，试图解决让学生在不同的情境下如何购物的问题。同时，在本节课又设计了如何支配零花钱的问题，从而对学生进行了正确的引导和思想渗透。教会他们学会学习，学会生存，认识社会，学会生活。 教学流程： （一）Free talk: 通过与学生的简单交流，让学生逐步进入语境，营造英语语言环境。 （二）Revision: 通过设计Simon过生日，如何购买生日礼物环节，活跃学生的思维，同时又复习了第一课时所授内容，从而自然地导入购物的话题。 （三）Video通过一段录像，为学生创设了一个现实购物情境，让学生对现实生活有一种体验。 （四）Video通过复播录像，同时加入文字说明，让学生更直观地感受了如何购物，让课堂和现实生活紧密地结合在一起。 （五）Vocabulary通过录像中的shopkeeper，设计了生词教学，在这个环节注意把生词进行了整合，让学生在一个整体结构中去认知生词，运用生词，同时为学生输送了一些关于购物的有用信息。 （六）Practice a. Model dialogue：通过示范对话的呈现，培养学生模仿能力，在机械训练过程中，把握基础知识。 b. Listening: 听力环节，主要是培养学生的听的能力，让学生在听的过程中，学会有效地取舍信息。 c. Reading 阅读环节：主要是培养学生对整个语篇的理解。 （七）English corner: 主要是想让学生在这个模拟购物的环节中，培养学生的主体意识。 （八）Shopping list: 主要是对English corner 活动后进行检测。 （九）A survey: 针对学