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八年级语文上册第二单元??预习提纲 (2012-09-29 11:29:02) 转载▼ 标签： 教学 人教版八年级 语文 第二单元 分类： 教学设计 《背影》预习提纲 【学习目标】1、积累词语。2、整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。 3、品味赏析文章朴实饱含深情的语言。 4．通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。 【学习流程】 一、导读提示:在我们的成长道路上，父母爱的阳光照耀着我们前进的每一寸行程。我想，我们每一个同学的心中都有无数有关父母让自己难忘的故事，这些故事里凝聚着父母对我们的深切关爱。下面我们来共同看一看朱自清先生是怎样描写“深沉的父爱”的。 二、整体感知，把握文意。 阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情？ 1、感知动情。阅读课文后，请你用“文章_________最感人，因为________”的句式说话。 2、感知人物。父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？ ? 3、深情朗读。父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。 ? 三、聚焦“背影” 1、文中一共写了几次背影？几次背影的出现个各有什么作用？联系全文细细品味。 2、探究描写刻画父亲买橘子的背影。 （1）满怀感情地朗读有关段落。 （2）请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息。 父亲的穿戴： 走路的姿势： 爬月台动作： 3、这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？ ? 四、真情流露 1、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？ 2、请你品味父亲朴实无华的语言。 3、谁不爱自己的父亲，用那火热的赤子之心。在这篇文章中父亲是那样爱儿子，儿子又是那样的关爱父亲，这是一种交互的爱。请你从字里行间寻找爱，说一说哪些词语真切地表达了儿子对父亲的爱。（重点关注两个“自然”。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然在发之于外。） ? ? ? 阿长与《山海经》预习提纲 [学习目标]： 1、了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 2、整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。 3、体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。 4、理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法。学习本文主次分明详略得当的写法。 5、感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情，领会阿长性格中纯真美。 [教学重点]学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 [教学难点]领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 知识链接:1作者简介：鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。散文诗集《野草》，包括《风筝》、等24篇作品。杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。 2《朝花夕拾》：鲁迅散文集，在《莽原》上发表时题作《旧事重提》，编辑出版时改用现名。《朝花夕拾》各篇以记人为主有三，即《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与〈山海经〉》则记儿时的保姆。 3《山海经》：是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。 ?4背景资料：1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的。 自学导航 1、 读课文，把你所发现的生字词整理下来。 2、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个??????? ?的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 3、再读课文：（1）标出课文中表示作者对阿长感情的词句。作者对阿长的感情是变化的，?????? ?????。明确：（写作手法） （2）找出作者感情变化的原因。教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。用