关于《江汉大学“两访两创”活动收集.doc

关于《江汉大学“两访两创”活动收集意见汇总》公示 学校“两访两创”活动访谈阶段已经结束，进入整改阶段。这次活动共收集师生意见675条，其中涉及学院意见240条，涉及学校意见435条。我们将涉及到学校的435条意见梳理汇总为109条，归纳为八个方面。根据“两访两创”活动要求，现予以公示。 附：《江汉大学“两访两创”活动收集意见汇总》 江汉大学“两访两创”活动领导小组办公室 二0一一年十一月二十三日 江汉大学“两访两创”活动收集意见汇总 一、关于人才培养方面 1、学生动手能力培育有待加强。多组织学生参加一些课外活动，特别是一些全国、省、市级的比赛。 2、希望多邀请专家学者来校做学术报告，增加学生的知识面。加强对学生的人文素质和道德传统教育。 3、加强对学生职业生涯的指导和规划，使学生能尽早给自己定位，明确发展目标。多组织一些关于考研的辅导讲座或相关课程，为学生今后的就业、考研和未来职业规划发展等提供更多的建议和指导。班主任和专业老师在学生考研、就业过程中给予更多的指导。 4、希望多关心学生心理健康和发展，教师要在学生健康人格的培养和学业的成长上发挥更多更大的作用。 5、尽快建立成教（双证）学生职业培训中心，解决学生入职前培训问题；建议建立有效、合理的教学管理联动机制，将入职前教育纳入其中。 6、建议学校建立专业资源库（如：虚拟实验室、课件库等内容），为学生提供又一技术学习实践平台。 7、建议把我校研究生培养与交叉学科研究院工作结合起来，使研究生成为法国专家的科研助手。 8、很多学生周末不回家，希望在周末多安排一些有益的活动。 9、学校组织的学生活动过多，但学生参与面并不广，学院为配合组织这些活动疲于应付。学院想结合实际组织一些有特点的活动，往往为应付学校活动难以组织。建议学校相关部门对全校性学生活动进行浓缩和精炼，给学院更多的时间和空间组织具有学院特点的学生活动。 10、部分社团活动开展较少，拘于形式，缺少人文氛围。 二、关于教学工作方面 11、、学校教学软件系统多了，应该使用一套系统，资源共享。 12、很多专业课的课时少，老师存在赶教学进度的现象。学生希望有些专业课的学时能够增加，来获得较为全面的专业知识，为将来工作打下专业基础，同时希望专业课的设置能够提前。 13、有些课程用专一的试卷考试，太过于呆板，与课程的内容不相适应。 14、很多课程是大班授课，人太多，效果不好，习题课讲授太少,PPT教学速度太快，有些跟不上，希望老师能够加入板书授课。 15、有的班级课程设置不合理，要么一天没有课，或只有一两节课，要么一天八节课，这样课程分布不均匀导致学生闲的时候很闲，忙起来很忙，很难将时间合理分配。 16、目前专业设置中部分课程设置比重过大，如思想教育，马克思主义原理等课程，课程多，分值大，大家学起来枯燥、乏味。 17、有的课程安排不合理，如计算机课课时太紧，作业常常没有条件完成；思政课有的班级排课1-2节在J16上，3-4节课在艺术学院或现代艺术学院上，学生课间跑不过来，导致很多学生第三节课迟到。 18、大四的教学、实习、就业的界线不分明，课程安排能否提前至大四上学期完成？ 19、专业实习真正深入到生产第一线的时间太短，实习时只能看，不能动手（企业不允许学生动手），没有达到将理论用于实践的目的。希望学校能与企业建立密切关系，充分利用寒暑假实习，更多地给学生提供实际操作的机会。 20、教师在教学的同时，利用自己的课题或资源，多开设一些适合学生进行教学的实验或学生科研，学校、学院提供条件支持。 21、少数课程老师订的教材不合适，教授的内容与教材相差较大，学生听不懂，又无法看书。 22、部分老师上课还在用方言。 23、体育专业技术课程的理论课因天气的变化往往无法找到上课的教室，建议固定安排1-2个技术课理论教学专用教室。 24、按照新的学分制改革要求，教学班的人数不能低于15人，运动训练专业的课程特殊，如何开课？体育教学班级人数太多，公共体育课教学班级人数超过了50人。建议专业普修教学以15-20人为宜，专项教学以10-15人为宜。 25、上课方式太过单一，希望老师能够改变传统的“教师授课、学生听课”这样的上课模式，应多鼓励同学们跟老师一起交流自己对问题的看法； 26、教学管理人员不足，缺乏新鲜血液补充的情况十分严重，已经严重影响到学校教学管理工作的正常开展。 27、心理学专业要进一步明确培养方向。 28、注重学科发展的平衡性，照顾弱势学科的发展。新专业的建设不能只建但不注重发展，一些新专业申报精品课程但是由于职称受限不能进行，建议对新专业应有一些倾斜政策，如：师资力量的支持、职称评聘等。 三、关于科研工作方面 29、科研的任务较大，建议制定相应的措施辅助老师开展科研。 30、畅通信息渠道，特别是申请科研项目和课题。